小学数学教学中如何转化差生.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学教学中如何转化差生 岑溪市南渡中心小学 覃琼 关键词：素质教育；以人为本； 后进生；措施；提高 本文从如何做好后进生的转化工作出发，阐述了小学阶段数学产生后进生的表现及原因主要体现在贪玩好动、自控力及自主学习能力差；基本概念、定理模糊不清，复习预习不足，知难而退；缺乏兴趣和缺少积极性；学习方法不当，信心缺乏；不重视教师布置的练习、作业及考试；师生关系不够融洽；学生个人成长环境和家庭教育重视不足等。有人说：如果孩子天生就是优生，那教育的意义何在？那还谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“后进生”，是学校实现素质教育的重要环节，也是新课程改革理念下的最重要价值取向“以人为本”的教育理念的内在要求和体现。在新课改理念下，我们在小学数学教学中，对后进生要用辨证的观点来看待，也是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。一是要一分为二的观点来看待后进生；二是用发展的观点看待学生。同时，我们要积极采取转化后进生的一些措施，帮助后进生克服困难，提高学习成绩，为提高整体综合素质服务。　 在教学过程中，每年都碰到了一定数量在数学学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。我们常说的学习上的差生，是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作，对素质教育和提高小学数