我国985工程大学卓越工程师教育培养计划的实践与反思.PDFVIP

第7卷第6期 高校教育管理 V01．7No．6 of Education NOV．2013 2013年11月 JournalHigher Management 我国“985工程大学“卓越工程师 教育培养计划的实践与反思 ——基于课程的考察 张晓报 (厦门大学教育研究院，福建厦门361005) 摘 要：为了解“卓越工程师教育培养计划”的实施现状，选取了3所“985工程”大学，通过对其第一批“卓越工 程师教育培养计划”本科专业课程体系的统计与分析发现，卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理；企业 学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足；专门的伦理课程缺失等问题。与普通专业课程体系的比较发 现，“卓越工程师教育培养计划”专业的特色在实践教学方面表现得较为明显，但在通识教育部分以及课程结构 上，“卓越计划”专业并没有表现出明显的差异性。为进一步完善该计划，加强其特色，建议完善通识课程；保证 实践教学时间并细化各实践课程(环节)的学时和实施场域；设置专门的工程伦理课程。 关键词：“卓越工程师教育培养计划”；“985工程”大学；课程 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—8381(2013)06—0024—07 才，为建设创新型国家，实现工业化和现代化奠定 一、“卓越工程师教育培养计划概况 坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和 2010年6月，教育部在天津召开专门会议， 综合国力；其二，以实施“卓越计划”为突破口，促 启动实施了“卓越工程师教育培养计划”(以下简 进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育 称“卓越计划”)[13；2011年7月，教育部发布了第 人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国 一批实施“卓越计划”的高校和学科专业名单[2]， 特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我 其中包括61所高校、462个本科专业或试点班以 国从工程教育大国走向工程教育强国口]。 及293个研究生层次学科领域；2011年9月，教 “卓越计划”实施的专业包括传统产业和战略性 育部公布了第二批实施“卓越计划”的高校名 新兴产业的相关专业，层次涵盖工科的本科、硕士、 单[3]，共包括高校133所；2012年2月，教育部公 布了第二批“卓越计划”高校学科专业名单H]，其 博士3个层次，类型包括现场工程师、设计开发工程 师和研究型工程师等多种工程师后备人才[5]。 中包括362个本科专业或专业类和95个研究生 层次学科领域。自此，共有194所高校(办学实 “卓越计划”具有3个特点：一是行业企业深 度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标 体)、824个本科专业或专业类和388个研究生层 次学科领域进入“卓越计划”行列。 准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力 2011年1月，教育部发布的《关于实施卓越和创新能力[1]。 工程师教育培养计划的若干意见》指出