2012第五课文武之道一-张一弛导学案表格式.docVIP

于都五中2012--2013学年七年级上册思想品德导学案 上课时间： 年 月 日 星期： 主备人： 备课组长签字： 蹲科行政签字： 使用人： 编号： 找找答题规律。 第一单元 扬帆起航 第二课：昨天与今天 NO.002 学习目标：1、通过观察、比较，体验成为中学生后在身心方面发生的变化。 2、通过比较，了解中学与小学在学习和生活方面的不同之处。 3、感受新生活、新规则，理解制定班规、校规的意义。 4.培养主人翁精神，增强对集体的荣誉感和责任心。 把握材料分析设问要求锁定答题要点。 一.【知识预习与梳理】 （一）明确知识要点（读一读） 1．要尽快适应初中阶段的学习生活。 进入中学，课程门类增多了，而且各门课程的内容逐渐系统化和深化了。因此，初中阶段的学习任务变重了，难度也加大了，需要我们在学习上更加主动、认真和努力。初中教师的授课方式也不同于小学教师。老师会更多地指导和启发我们去自己发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 2．要自觉遵守新学校的校规校纪。 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M 制定校规、校纪是为了维护学校正常的教学秩序，是为了保证我们能在和谐、有序的环境里学习和生活。新的校规、校纪反映了学校和社会对我们的新要求，也要求我们更加自觉地理解和遵守校规、校纪，逐步学会自我约束、自我管理。 3．要扮演好新的角色。 成为中学生，我们有了新的身份和角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止也应有全新的面貌。与儿童相比，我们能自觉地、独立地反思自己的言行，并在一定程度上自觉控制自己的言行。我们有了更多的独立自主性和更大的自由，与此同时，我们也有了更多的责任。遇到问题，我们应该自己想办法解决，必要时，也可以向老师、家长寻求帮助。二.【合作交流与探究】 探究1：双方交流 1、比较：中小学在学习方面的不同之处 小学 中学 课本数量 课程内容及难度 老师的讲课特点 学习方法 作业 班主任和我们的关系 三.【课堂检测与巩固】 【典例1】1.从昨天的小学到今天的中学,我们学习的科目在变化,老师的教学方法也在变化。因此需要我们 （ ）w W w .X k b 1.c O m A.照搬小学时的学习方法和学习经验 B.调整自己的学习方法，学会自主学习 C.照搬其他同学的学习方法和学习经验 D.放弃所有兴趣爱好，全力以赴投入学习 【典例2】为了帮助同学们尽快认清中学生新的角色和新的责任，班里要召开“新角色、新要求”的主题演讲活动。付婷在准备自己演讲稿的过程中，陷入了深深的思考： （1）我应该如何看待自己角色的变化应承担的责任呢？ （2）作为同龄人的你是如何看待这一问题的？ 【典题3】小敏兴高采烈地从小学来到中学读书，不久他有了很多的不如意： 情况一：这么多功课，我该学哪一门呢？ 情况二：作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业。 情况三：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课。 （1）从上述三种情况看，小敏遇到了什么问题？ （2）请你依据所学知识为小敏支几招。 HYPERLINK / 新|课 |标|第 | 一| 网 四.【学习展示与分享】 心理学上有个现象叫做“破窗效应”。假设一间房子的某一扇窗户破了，而没有去立即修补，那么，这间房子的其他窗户也会莫名其妙地被人打破。一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现，人们便会毫不犹豫的把垃圾丢在那里。这就是“破窗效应”。 探究2：分组讨论 1、讨论我们角色的变化 幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”的角色有什么差异? 小学生 中学生 父母眼中的小学生和中学生 老师眼中的小学生和中学生 社会眼中的小学生和中学生 2、讨论我们所担任角色和承担责任的变化 角色 所承担的责任 在家庭 X k B 1 . c o m 在学校 在社区 3、讨论 　　1）中小学学习方面的变化 课本多少_____________________课程内容_______________________ 老师讲课特点________________学习方式________________________ 　　作业_______________