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浅论信息技术教育及学科课程结合原则 信息技术课的目的是要培养学生装获取信息、处理信息的 能力，不是单纯的学习计算机操作，而是要培养学生装学习 应用信息技术解决实际问题的能力，养成良好的信息素养。 信息技术与学科课程整合无疑将是信息时代中占主导地位 的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方 法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景 下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生 的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十 分重要的现实意义。 “整合，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与 传统的教学手段叠加。广义上，课程整合是使分化了的学校 教学系统中的各要素及其各部分形成有机联系，成为整合的 过程。狭义上，它指的是各学科之间（包括各学科内部各分 支之间）的整合，即各学科互相联系的加以学习。在这一整 合过程中，课程各要素形成了有机的联系和有机的结构。它 不是将不同学科相加在一起，而是将课程看成了一个整体， 将不同学科的知识整合在一起，让学生在学习过程中不知不 觉地、有机地掌握不同的知识，从而提高综合素质。课程整 合强调各个学科领域之间的联系和一致性，避免过早地或过 分强调各个学科领域的区别的界限，从而防止各领域之间彼 此孤立、相互重复或脱节的隔离状态。正如国外一些教育家 所指出的，课程整合指的是“使学习计划中分化出来的各个 部分比较紧密的联系