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以常规训练为抓手 以情景训练为突破提高学生口语能力 ——语言训练 主讲人：王盼盼 主讲时间：2014-08-26 主讲地点：保康县特殊教育学校 1、听鼓训练，听到鼓声就举手没有听到就不动；听到连续的鼓声就不停的举手直到鼓声停止。其次要培养聋儿的听觉分辨能力，让聋儿辨别各种声音，例如敲鼓面或鼓边。 2、舌操， （1）伸缩运动 左右运动 上下运动 抵齿运动 抵腭运动 抖动运动 转动运动 （2）伸舌 勾舌 咬舌 顶舌 打响 股塞 3、呼吸练习，可借用小纸条等比较轻质的教具，辅助学生呼气吸气(纸蛙).教会他们鼻吸嘴呼。 4、发音练习，长短音练习（单项拟声词）、四声练习 5、辨音练习，lings六音练习 6、纠正音节，例如d t n l 的区分；两拼三拼音节的纠正 例如 iao--i--a--o 7、各个音节的训练， 言语技能练习： 1、呼吸训练 2、感觉声带的震动 3、摸颈部再摸发生部位或用其他的方法对照矫正高亢音 4、用手来模拟口腔、舌头讲明舌头摆放的形状和位置 5、用手背