人教版高三历史高考【零落泥尘香如故——2018年高考历史国卷赏析及复习建议课件】 (共108张PPT).pptxVIP

——2018年高考历史国卷赏析及复习建议;复习与高考的效率在哪里;远大前程;拥抱应试教育 抛弃背式教学 ;背式教育 我沉迷于死记硬背吗？ 对教材的顶礼膜拜（人教社） 对高考考纲的作茧自缚 背书、背题、背过去 ——自我安慰：我曾经耕耘过 ——猛烈批判：应试教育害人;应试教育 我认真研究过高考题吗？ 知识——素养与拓展 思想——科学的发展观 能力——基本历史分析法 ——真正理解历史科目的高考试题，就是在与素质教育交朋友。 ; 1、深入考试说明（不仅是考纲） ——理解高考指导方向，说明更有意义 ? ?2、归纳试卷形式（不仅是内容） ——认识高考考什么，在形式不在内容 ? ?3、整理考情反馈（不仅是成绩） ——反省师生薄弱之处，争取有效提高 ? ?;众里寻他千百度，那人却在—— 灯火阑珊处 ;《工具论》：演绎法。形式逻辑（如三段论）（逻辑学既非理论知识，又非实际知识，只是知识的工具） 《新工具》：归纳法。（完全依靠亚里士多德演绎逻辑方法荒诞可笑：知识并不是我们推论中的已知条件，而是要从条件中归纳出结论性的东西。人们要了解世界，就必须首先去观察世界。培根指出首先收集事实，然后再用归纳推理手段从这些事实中得出结论。） ;作用;“背景”设计;;;【2014年全国新课标Ⅰ卷】 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果