人教部编版三年级下册语文20 肥皂泡第二课时.pptx

20、肥皂泡人教版 ·三年级下册 第二课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）开门见山 上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。深入探究学习第1-3自然段：自由读课文第1-3自然段，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面说出来。深入探究学习第1-3自然段：抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、轻悠悠地飘过）深入探究学习第1-3自然段：由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”。正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？深入探究学习第4自然段：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面说出来？抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。深入探究学习第4自然段：“五色的浮光”“乱转” （五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）五色的浮光在什么样的球面上乱转？深入探究学习第4自然段：　“轻清透明” （“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！在这段中你还喜欢哪句话？深入探究学习第4自然段：　“玲珑娇软” （指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。深入探究学习第4自然段：　“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？ 你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？深入探究学习第4自然段：　真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？ （小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）深入探究学习第5自然段：　“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的头发上……”　你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。 （那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）深入探究学习第5自然段：　这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？ （特别喜欢肥皂泡）真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——目送着她，心里充满了——深入探究学习第5自然段：这里的“希望”是指希望什么？把你想到的画面说出来。送上天去做什么？送过海去做什么？飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？从哪儿看出来的？谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。你眼前似乎出现了什么样的景象？深入探究学习第5自然段：假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。感悟升华 在“吹肥皂泡”游戏的过程中，冰心奶奶不但做了泡泡水吹了泡泡，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。拓展延伸再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。板书设计肥皂泡吹　　　看　　　　想轻轻　　美丽　　　梦幻 快乐　　骄傲　　　希望……课时作业一、查字典，我知道下面词语的意思。 玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。 山巅：亦作“ 山颠 ”。山顶。 玉簪：用玉做成的簪子。也叫玉搔头。课时作业二、用“√”给画线字选择正确的读音。 黏稠(zhān nián) 屏着呼吸(ping bǐng) 挨着(āi ái) 光影凌乱(léng ling)三、照样子，写词语。 例：轻悠悠颤巍巍 美滋滋 沉甸甸 黑洞洞今天的你们很棒哦！明天继续加油！！