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课题 10的加减法的练习 镇江市八叉巷小学 徐 丽 教学内容： 教材第78-79页第7－11题 教学目标： 1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。 3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。 教学重点： 熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 教学难点：熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 教学具准备： 媒体课件 教学过程： 一、复习 1、每个小动物有10个梨。 小猴：我还剩3个，吃了（ ）个 小熊：我还剩6个，吃了（ ）个 小猪：我还剩（ ）个，吃了（ ）个。 学生口答 比较一下 谁吃的多？为什么？ 2、完成第8题 二、练习巩固 1、第9题 看图写算式 先说一说图意 可以提出什么数学问题？ 独立完成 全班交流 2、教师出示减法表，让学生进行观察。 （1）横着看，在排列上有什么规律。 教师指其中的一横排。 如：2－1? 3－1? 4－1? 5－1? 6－1? 7－1? 8－1? 9－1 这一排。 ①??? 读一读，你能发现什么吗？????????? ②??? 自由读，小组交流。 ③??? 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第1个数小1。” ④??? 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。 小结：在探索中我们发现：几减1的减法得数都比第一个数小1，几减2的减法得数都比第一个数小2，几减3的减法得数都比第一个数小3，运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。 （2）竖着看，在排列上有什么规律。 教师指其中的一竖排。 如：10－9? 10－8? 10－7? 10－6? 10－5 10－4? 10－3? 10－2? 10－1这一排。 ①??? 读一读，你能发现什么吗？????????? ②??? 自由读，小组交流。 ③??? 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是10。”、“我发现它们的得数是按照从小到大的顺序排列的。”。 ④??? 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 ⑤??? 教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。 小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是相同的，第2个数都是按照从大到小的顺序排列的。得数都是按照从小到大的顺序排列的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。 2、练习其他题目。 （1）完成第6题。 ①??? 首先让学生说说图意：这道题目是让我们做什么？举其中的一个例子。 ②??? 找学生幻灯片示范，其他学生在书上填写。 ③??? 集体订正。 3、完成第10--11题。 学生说图意，独立完成 全班交流 减法求得什么问题？加法求什么问题？ 三、总结评价 通过这节课的练习，你有什么收获？ 四、作业： 第78页6、7两题 五、拓展： 思考题 先独立完成 再交流