案例（之四）.docVIP

碎饼干事件 春蕾幼儿园 何佳 幼儿园新进了一批饼干，由于是薄脆型的，难免在每天分发到班上的饼干中出现一分为二的饼干。一天照例跟往常一样，我把饼干按人数分盘装好，其中有一组盘中分发了一块碎饼干。开始吃饼干了，我发现轩轩小朋友一直都没有拿饼干，便走向前去询问：“轩轩，你为什么不拿饼干吃啊？”轩轩情绪低落地说：“饼干是坏的，我不要！”我一眼望去，盘里只剩下了碎饼干，于是我便把碎饼干拿起来放在轩轩的手里说：“轩轩，虽然饼干碎了，但还是可以吃的呀！”师命不敢违，轩轩只好不情愿的接过饼干吃起来。 事后，我觉得必须就碎饼干事件和全班的孩子说一说，于是在孩子们休息时，我便问：“现在老师这里有一块整饼干和一块碎饼干，你们会吃那一块？”全班孩子竟然异口同声地回答：“整的！”这个答案在我的心中激起了波澜，但我不死心，又请了两位平时比较乖巧的孩子让他们选择，“整的！”“整的！”“那碎的呢？”“……”孩子和我都陷入了沉思。 如今的孩子怎么了？为什么不知道谦让，为别人着想呢？一连串的问题让我联想到孩子平时在家中的情形：现在都是“独生”，只要是好吃的、好玩的，父母长辈都是以孩子为中心，让孩子先享用。当孩子的不良现象在家中显现出来时，也是轻描淡写，认为孩子还小，长大了自然会懂。殊不知，久而久之，让他们形成了自私、怕吃亏的性格。作为教育者，有义务让幼儿改变现状。 随后，我便向孩子们讲起了《孔融让梨》的故事，孩子们听得很入神，没有一个孩子说话，故事听完后孩子们都纷纷表达了自己的想法。紧接着我又结合孩子们经常遇到的实例进行了互动式的讨论：饭桌上有自己喜爱的菜肴，该怎么办？奶奶要看戏曲，自己要看动画片，怎么办？兄弟姐妹到自己家中做客，有许多好吃的东西。你怎么接待？……孩子们在讨论中感受到了当别人快乐时，自己也快乐。 这件事暂告一个段落，但并没有结束，取得家长的支持与我们共同努力，才能获得最好的效果。