我理解的学校特色,就是学校在实现国家赋予的基本的教育功.docVIP

我理解的学校特色，就是学校在实现国家赋予的基本的教育功能、教育职责、教育目标的过程中，根据自身对教育的深刻理解和独到追求而实施的个性化的办学行为，并以此推进学校更全面、更深入地完成各项教育使命。从这个意义上说，特色建设更强调创新精神和个性色彩，常常会打上更为鲜明的校长的个人烙印。 一、学校特色从哪里来——校长需要思考力。 任何一所学校的特色决非空穴来风，它必须是学校优良办学传统的厚积与薄发，是对现实的教育生活的萃取与提炼，是对古今中外教育哲学的深刻思考与准确解读。 问题是，学校的历史传统经历人事更迭，岁月沧桑，“像雾像雨又像风”，让人难以把握；现实的教育生活纷纭复杂，真假莫辨，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，让人无所适从；各种教育思潮风起云涌，名目繁多，旗号林立，“你方唱罢我登场，各领风骚三五年”，让人难以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢饮”，校长的思考力显得尤为重要。 二、学校特色如何做——校长需要行动力。 确立了学校特色以后，我着手制定了《**中学特色建设三年规划》，2012年特色建设关键词是“解放”，并精心设计了三条行动路径。 1、读书灌溉 2、行为改进 3、专家引领。 三、学校特色到哪里去——校长需要领导力。 特色学校建设不是一朝一夕之功，更不可能一帆风顺，如何指挥这艘大船乘风破浪，勇往直前，直挂云帆济沧海，校长的领导力面临考验。我个人认为，校长的领导力主要体现在以下三个方面。 1、定力。 咬定青山不放松，任尔东西南北风，这是校长定力的表现。校长在办学中一定要有明确的目标，一定要有自己的坚持，一定要有不达目的不罢休的坚韧。有定力的校长才能立于潮头，既不人云亦云，又不随波逐流，始终保持清醒的头脑，坚持正确的目标和方向始终不动摇；有定力的校长，能冷静地从大家司空见惯的现象中发现问题，看到弊病，寻找到突破口；有定力的校长能直面现实问题、现实情境，及时找到有效的解决问题的路径和办法。总之，校长的定力可以确保学校始终行驶在正确的航道里。 2、魄力。 面对困难，需要当机立断解决问题的魄力；面对责难，需要无私无畏勇于承担的魄力；面对失败，需要从头再来的魄力……校长的魄力无处不在。有魄力的校长始终淡定从容、处变不乱、宠辱不惊，有魄力的校长深思熟虑、谨言慎行、言出必行。一言蔽之，校长的魄力是学校风雨中前行的定海神针。 3、魅力。 校长的魅力，是成都杜甫草堂小学蓝继红的“淡妆浓抹总相宜”，是北京史家胡同小学卓立的“和风细雨，润物无声”，是杭州拱宸桥小学王崧舟的“书生意气，挥斥方遒”，是南京北京东路小学孙双金的“以情动人，以智服人”……校长的魅力是领导学校的隐形力量，有魅力的校长应该是慈爱的，懂得关怀的，是睿智的，善于思考，是优雅的，有着非同一般的趣味和品位。 校长的定力、魄力和魅力来源于对事业的绝对忠诚和对教育的坚定信仰，来源于永不间断的学习和日复一日的修炼，做有定力、有魄力、有魅力的校长应该成为每一个校长的理想，我愿一直朝此方向努力。 在这样的校长的领导下，学校自然与众不同——是为特色。