浅论增强《思想道德修养和法律基础》教学实效性对任课教师要求.docxVIP

浅论增强《思想道德修养和法律基础》教 学实效性对任课教师要求 摘要：《思想道德修养与法律基础》是高校思 想政治理论课的核心课程之一。为增强思想道德修养与法律 基础实效性，达到教学目的，本文提出任课教师应该具有良 好的师德、广博的学识、高超的教学能力。 关键词：思想道德修养与法律基础 教学实效性 任课 教师 “思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）是 高等学校思想政治理论课程2005新方案”规定的主干课 程之一，其根本任务是针对大学生成长过程中面临的思想道 德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、 价值观、道德观和法律观的教育，帮助大学生提高思想道德 素质与法律素质，成长为德智体美全面发展的社会主义事业 的合格建设者和可靠接班人。这一性质和基础课的内容决定 了该课程的教学有自己的教学规律和教学要求，不是随便应 付的。如何提高该门课程的教育教学质量，切实发挥思想政 治教育在学生中的主阵地和主渠道作用，实现让学生真心 喜爱，终身受益”的目标要求，笔者结合个人教学实践和体 会，认为基础课教师应从以下几个方面把握。 一、良好的师德 具备良好的师德，是对教师的基本要求。基础课教师更 应该具备良好的师德，因为在思想政治理论课各门课程中， 基础课更多地强调“德”的问题。任课教师自身是一个身正 品端、趣味高尚的人，是一个具有较高道德修养的人，这是 构成基础课教师人格力量的重要源泉