20皮巧根桥教案设计.docVIP

教学 要求 1.理解课文的主要内容,感受到皮巧根是个有爱心的孩子。 2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。 3.能正确、流利地朗读课文,练习快速默读。 重点 难点 1.理解课文的内容,知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。 2.对“谁也没想过,这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。 教学 课时 一课时 知识点详解 ?　　皮 巧 知识点详解 ? ??同学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。 　　①同学们有天真、美好的心灵 　　①同学们有天真、美好的心灵,有一颗崇拜英雄的心。 段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。 　　?好,这里读hǎo。 ??“ 　　?好,这里读hǎo。 段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。 ??“能逮? 　　?逮,这里读dǎi。 住一条大狗鱼,也挺好的,” 　　?逮,这里读dǎi。 　　②因为他们生长在河边,又非常羡慕和崇拜英雄。 段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。 ??“最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。” 　　③你有美好的愿望是好的 　　③你有美好的愿望是好的,但现在需要努力学习。 段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。 ??可是,皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 　　④从这些谈论中,可以看出孩子们崇拜英雄,喜欢幻想,皮巧根却不愿谈论这些, 　　④从这些谈论中,可以看出孩子们崇拜英雄,喜欢幻想,皮巧根却不愿谈论这些,他是个不声不响的孩子。 段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。 　　第一部分(第1~5自然段):讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事,皮巧根不谈论这些,是个不声不响的孩子。 ??像其他同学一样,皮巧根也不喜欢绕道,而更愿意跳过急水河,抄近路去上学。这条小河两岸陡峭(dǒu qiào),水流湍(tuān)急,要跳过去很不容易。[句导读:“两岸陡峭,水流湍急”是从小河的自然构成上来写它的险要。] 　　⑤目的是说明大家抄近路过河上学会很方便 　　⑤目的是说明大家抄近路过河上学会很方便,但有时也会有危险。 段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。 ??去年春天,有个男孩儿,一跳没能跳到河对岸,扑通一声掉进河里了,还在医院里住了好几天。 　　⑥抄近路,跳过急水河去上学确实危险。冬天,有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂,她们也掉到河里去了,叫了好一阵 　　⑥抄近路,跳过急水河去上学确实危险。 段导读:这段写抄近路,跳过急水河去上学确实很危险。 ??大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走,谁愿意走远路呢? 　　⑦反问。突出修一座桥的必要性,为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。 　　⑦反问。突出修一座桥的必要性,为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。 段导读:这段写大人们不许孩子抄近路去上学。 　　第二部分(第6~8自然段):讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。 　　?倒,这里读dǎo。 ?? 　　?倒,这里读dǎo。 　　⑧是个有心的孩子,是个肯实干而不张扬的孩子。 段导读:这段写皮巧根想砍倒柳树架在河上当桥。 要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了,两个孩子张开双臂都围不过来。 　　⑨说明树很粗大很难砍,更说明了皮巧根做事很有毅力。皮巧根砍了一天、两天,直到第三天才把树砍倒。[⑨“直 　　⑨说明树很粗大很难砍,更说明了皮巧根做事很有毅力。 段导读:这段写皮巧根用大树做成了简单的桥。 　　?栏杆:拦挡的木杆。 现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后,走起来还是很危险,因为两边没有栏杆?,脚一滑就容易跌进河里。 　　?栏杆:拦挡的木杆。 　　⑩细心,时刻为别人着想。 段导读:这段写桥没有栏杆,还是有些危险。 皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。[句导读:皮巧根在建桥过程中不怕困难,并且想出了解决的办法。] 段导读:皮巧根又决定加栏杆。 　　?帮助:替人出力、出主意或给以物质上,精神上的支援。在爷爷的帮助?下,这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。[句导读:皮巧根这个不爱张扬的孩子用实际行动架桥方便他人,这更是“英雄”——无名英雄。]这下,不只是孩子,连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说:“有了这皮巧根桥,过河真是方便多了。”就这样,人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 　　因为这座桥是皮巧根建造的,给人们提供了方便,人们为了赞赏他,表示对皮巧根的感激之情 　　?帮助:替人出力、出主意或给以物质上,精神上的支援。 　　因为这座桥是皮巧根建造的,给