高职物联网工程应用专业课程及实验室建设架构浅探.PDFVIP

巨毽雹囫!!!!：! I塞竺塞型固 高职物联网工程应用专业课程及实验室建设架构浅探 曾宝国 (四川信息职业技术学院四川广元628017) 摘要：随着中国。互联网时代。向“物联网时代”过渡，作为物联网发展根本要素的人才培养尤显重要。高职院 校应抓住机遇抢占物联网人才培养先机，为促进各地物联网产业发展提供技术支持和人才支撑。文章探讨了物 联网时代的信息人才需求及离职院校物联网工程应用专业的课程建设架构及实验室建设架构。 关键词：高职；物联网工程应用；课程架构；实验室架构 中圈分类号：G718文献标识码：A 文章缩号：1672-5727(2011)06-0127也 随着中国“互联网时代”向“物联网时代”过渡．国家对物联 物联网工程应用专业课程架构 网建设越来越重视．很多城市都继出台了物联网产业链建设策 培养目标 高职院校要成功推进物联网专业建设．首先要 略，可以预见，在未来的lO年里将形成巨大的物联网产业。作 定准培养目标。从物联网的技术体系框架及人才需求来看。物 为物联网发展根本要素的人才培养尤显重要。从2010年3月联网专业的主干学科为计算机科学与技术、通信工程、网络工 教育部号召高校建立物联网专业学科开始．全国已有近700所 程。高职物联网工程应用类专业不宜以技术研发类人才而应以 高等院校向教育部提交了增设物联网相关专业的申请．目前已 工程技术人才为培养目标。可定位为：培养适应社会主义现代 经有67所本科院校建立了“物联网工程”或“传感网技术”等专 化生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美全面发展，具 业。在以技术应用为核心的物联网时代，高职院校也应顺应产 有良好的综合素质和职业道德．较系统地掌握物联网的相关理 业发展需求，积极推进物联网工程应用专业建设。 论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领 物联网时代的信息人才需求 域宽广的专业知识。具有较强的实践能力与创新能力，能够从事 物联网(neInt咖et of|ItIin鼬，IOT)的概念是由美国麻省智能交通、智能楼宇、智能家居、智能物流、智能电力等物联网 理工大学的研究人员在1999年提出的。现在较为普遍的理解产业相关行业的系统集成、技术支持、工程设计与施工调试、嵌 是把所有物品通过射频识别等信息传感设备与互联网连接起 入式产品开发等工作的高素质工程技术人才。 来，实现智能化识别和管理。物联网是继计算机、互联网及移动 课程设置物联网工程应用专业是多专业的融合与提升． 通信网之后的世界信息产业新浪潮，其应用遍及智能交通、环 要求必须培养宽口径人才，重视加强基础训练。学生在掌握专 境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、 业技能的同时。要尽可能多地跨学科学习，打破课程、学科问的 老人护理、个人健康等多个领域。 壁垒。从而获得可持续发展的能力。高职院校受学制限制，要在 美国权威咨询机构F0砒也Sr孤R预测：到2020年世界上短短三年时间内培养出高素质的物联网人才难度不小。为此． 物物互联的业务跟人与人通信的业务相比将达到30：1。因此． 课程设置上的基本原则是：抓基础——物理(力、热、声、光、 物联网被称为下一个万亿级的通信业务。对于物联网在国内的 电)、化学、生物、计算机及网络；抓关键技术——传感器及传感 市场空间，据权威机构预测，仅。产业捧头兵”Rm领域，2010技术、网络技术：抓交叉新型学科的基础——无线传感网络芯 年国内市场规模就将达50亿元，年复合增长率为33％。出现电 片、嵌入式系统等：抓实践能力培养——利用典型的物联网示 子标签超过38亿元、读写器接近7亿元、软件和服务达到5亿范工程实例来教学。各院校应取各交叉学科间共性进行基础教 元的市场格局。而业内人士估计。中国物联网产业链20lO年就学．然后根据自身行业应用背景优势设立各自应用方向的课程 能创造约1000亿元产值。