23雪域高原看赛牛教案及作业题.docVIP

23.雪域高原看赛牛 教学 要求 1.学习课文,理解课文内容,了解西藏人民的传统节日和民族风俗。 2.学会本课的生字、新词。理解词语的含义。 3.理解课文内容,找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子,用自己的话讲给同学听。 重点 难点 　　理解课文内容,找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子,用自己的话讲给同学听。 教学 课时 　　两课时。 1.初读课文,学会生字和新词。 2.自由学习生字和新词,交流识字方法。尝试给课文分段。 3.初步感受西藏的民族风情。 生字、新词投影,多媒体课件(与西藏雪顿节赛牦牛会有关的图片资料和音像资料)。 一　观看课件,激发学生的学习兴趣 1.演示多媒体课件(穿着民族服装的藏民的图片)。同学们,你们知道这是哪个少数民族吗?(藏族。)对!我们伟大的祖国拥有56个民族,这幅图片上的是藏族同胞。每个民族都有自己的风俗习惯,今天,我们一起了解西藏的雪顿节。 2.你对藏族有什么了解?(学生自由发言) 3.板书课文题目。齐读课文题目。你有什么发现吗?(在雪顿节上观看的是赛牛表演) 4.学生质疑:什么时间举办雪顿节?雪顿节是什么意思?用什么牛比赛?比赛的结果怎样?比赛的过程精彩吗?…… 5.下面我们带着这些问题一起来学习课文吧! 二　初读课文,整体把握文章的内容 1.对照拼音,自己朗读课文。你读懂了什么? 2.学生自己朗读课文。 3.老师出示练习:请你把课文的题目补充完整。 　　　在雪顿节上看赛牛　　　　? 4.谁能读读你的答案?(什么时间?谁在雪顿节上看赛牛?结果怎么样?) 5.学生根据课文的内容,自己填空。 学生甲:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常精彩! 学生乙:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常有趣! 学生丙:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常惊险! ………… 板书:精彩、有趣、惊险。 三　学习本课的生字、新词,理解词语的意思 1.自己学习课后的生字、新词。自学后和学习小组的同伴们进行交流。 2.读读词语投影,开展认读词语的比赛。 　　欣赏　牵引　崭新　绸带　催促　裁判　气氛　竞争　乱踢　起伏　一骨碌 嫩草　威风凛凛　安慰　别开生面　助威　精神抖擞　颇为壮观　冠军 3.理解词语的意思。 崭新:极新;簇新。 安慰:使心情安适。 精神抖擞:精神振奋。 别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。 四　学习课文,练习给课文分段 1.自己朗读课文,思考课文可以分成几段。 2.小组讨论课文分段的情况。 3.学生汇报交流。课文可分为两部分,也可分为四部分。两部分的分法见“课文详解”。 第一部分(第1自然段):在拉萨考察期间,“我们”欣赏了一场别开生面的赛牦牛会。 第二部分(第2、3自然段):比赛开始前,看台上坐满了观众,牦牛在主人的牵引下,走进了赛场。 第三部分(第4~7自然段):比赛过程惊险有趣,引人入胜。 第四部分(第8、9自然段):比赛结束后,获奖者庆祝胜利,没有取得名次的骑手,也并不介意。 4.这篇课文的分段依据是什么?(按照比赛的顺序分段。) 5.举行朗读比赛。 　 1.开始时,以问题导入:“谁知道雪顿节在哪天?都有些什么活动?”学生大都不了解这个节日,教师可以在提问后顺势介绍雪顿节的相关知识,以此激发学生的学习兴趣。 2.为了激发学生的学习兴趣,教师在教学时,可以找一些不同民族传统节日的图片与资料和学生一同欣赏,然后提问:“看了这些图片,你们有什么要说的吗?”激趣可大大调动学生的主动性和积极性。 1.理解课文内容,找到赛牛会上最有趣和最令人揪心的情景。 2.感受赛牛会上激动人心的场面,了解西藏人民的传统风情。 生字、新词投影,和赛牛会有关的音像资料。 一　复习提问,导入新课 1.同学们,在上节课的学习中,你对藏族人民的雪顿节有了哪些了解呢?(学生自由发言) 2.雪顿节上的赛牛活动不仅给游客们带来了新奇的感受,也使我们这些读者产生了浓厚的兴趣。 3.雪顿节究竟是什么节日呢?请你读读课后的“学习链接”。(学生默读这一部分的内容) 学生:雪顿节是藏族人民的传统节日。在藏语中,雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。在节日期间,藏族人民观看藏戏,同时举行游园活动,弹唱歌舞,尽情欢乐。 二　学习课文的第一部分 1.雪顿节不仅是藏族朋友的节日,还吸引了各地的许多游客。在作者眼中,雪顿节上的哪个节目最吸引人?(雪顿节上的“赛牦牛会”最吸引大家。在作者的眼中它是别开生面的。) 2.学生自己朗读课文。 3.播放赛牦牛会的有关资料。 三　学习课文的第二部分,了解赛前的准备情况 1.默读课文第二部分。思考:从哪些语句中可以看出赛牦牛会是“别开生面的活动”呢? 2.老师出示填空题: 　　因为(　　　),所以赛牦牛会是别开生面的活动。 3.学生自学后汇报。 学生甲:因为比赛