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2016-2017 第二学期期中阶段性测试质量分析 期中质量分析 2016—2017学年第二学期期中学情调研质量分析 教师：王雪冰 数据分析 二（10）班 1、总分析： 总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—89 70—79 60—69 60分以下 4325 96.1 100% 100% 43 2 2、各项得分率： 一、在正确的读音下面划线 二、看图写汉字 三、比一比再组词语 四、（1）填空 四（2）、成语填空 应得总分 270 675 360 270 270 实际得分 257 671.5 340.5 270 267.5 得分率% 95.19% 99.48% 94.58% 100% 99.07% 四（3）按课文填空 五、补充句子，并加标点。 六、读短文片段，完成练习 七、写话。 十、书写 应得总分 1125 450 495 450 实际得分 1067 407 480.5 432 得分率% 94.84% 90.44% 97.07% 96% 100% 试卷分析 一、在正确的读音下面划线。 “纳闷”“铭记”“晾晒”“年龄”“密密缝”的读音选错。 二、看拼音，写词语 出卷意图：此题主要是考察孩子生字识记的情况。以及还考察孩子同音字词的掌握情况。另外，本次考试的卷子上的一些生字词都是平时孩子错的比较多的字，所以个别孩子在记忆生字上还是有一些问题。 这题是我们班孩子失分多，原因主要集中在以下几个方面： 考情分析：（1）书写错误，“短粗”的“短”写错，“样柳”“画廊”的“廊”写错，这两个词语错误比较多。“杯恨在心”“仇恨”的“仇”写错。“蜻蜓”写成“清明”。“碰巧”的“碰”写错。“永敢”“团绕” 对字音、字形、字义的教学每一项都是重点，想尽一切办法，让孩子掌握，启发孩子的主动识字的兴趣，培养对汉字的感情热爱，同时注意学习习惯的培养。持续稳定的端正的学习态度。 三、比一比，再组词。出卷意图：此题主要是考察孩子对汉字的掌握运用情况。 出现错有“恨你”“知晓”的“知”写反了， “根木”“绕到”“恨人”“心恨”“心恨手辣” 四、填空。 （1）选择正确的答案填在（ ）里。 出卷意图：这道题考查学生正确使用量词，语言感受力的考查。 （2）成语填空。成语中错的字有“ 其乐无穷” “习武练功”“狐假虎威”。 （3）按课文内容填空。“ 50岁”中的填写少了“岁”字。“试题中”“晓”的意思是“天刚刚亮”，“春眠不觉晓”中“晓”的意思是“早晨”。《春晓》的作者是杜甫。“争战”。（上课时重点强调的，每个孩子的语文书上都记录了，复习时老师没有强调，孩子们就都忘记了。） 五、补充句子，并加上标点。 出题意图：通过这一题考查学生对标点的使用，句子的完整，孩子对句子的语感。 错误较多的是，在第2题上面“第二天”后面缺少了标点符号。一个标点都没有加。错别字“尺了”（子少一横）“太阳像鸡蛋一样。”“作业写玩了吗？”（应该是“写完”，同音字不分） 六、读短文片段，完成练习。 第1题，有孩子写成了“3句”。 第2题， 有孩子写成“描、瞄”（没有读题）“些、紫”，或“还剩7笔” 第4题， 有孩子写成“声绿声绿”“彤红彤红” 第5题，有孩子写成“小脸似的土豆，耳朵似的丝瓜”“爆炸头的卷心菜”“红通通的胡萝卜”“火红火红的胡萝卜”“小球一样的卷心菜” 七、写话。 出题意图：考查学生书面语言的表达能力，对小动物的观察，以及能用准确的语言表达出来，有一定的顺序。 错误原因是一个孩子没有写，个别孩子在句子的表达上还不够通顺，还要加强说话、写话的训练。 反思与改进措施 今后工作重点： 1、 提高课堂学习效率，堂堂清，课课清。扎扎实实进行训练，功夫花在课堂上，减轻孩子的课后负担。 2、 端正个别孩子的学习态度，一个都不放过，一个都不放弃，严格要求，落到实处，抓好每一次作业的正确率，培养孩子细心、检查的好习惯。 3、 加大写字教学的指导，想好了再写，写出一手好看的字，人人爱写字，想写字，会写字。 4、课外阅读教学和课内阅读教学是重难点，常抓不懈，加强句子的理解和听写的训练 。 5、写话训练落在平时的一周一练，一周一读上，通过师生点评，生生互动，老师和家长的围绕“写话能力的提高”的讨论，形成共识，重视写话，早起步，早形成能力。