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25 羿射九日
课题
羿射九日
课型
新授课
设计说明
本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活易读易懂，有利于激发儿童的想象力。本课设计通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备
1.预习课文。（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识12个生字；会写9个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道羿是怎样射日的。
学习重点
初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备
1.预习课文。（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
1.同学们，我国从古代就流传下来许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事？
2.今天我们再来学习一篇神话故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
1.学生回忆学过的神话故事。
2.学生齐读课题。
1.写出几个你学过的神话故事。
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生字新。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。
4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
5.教师范写，学生观察、描红、临写。
6.小组成员派代表有感情地朗读课文。
2.根据拼音写词语。
zhí rì( )
rén lèi( )
jiān nán( )
ɡōnɡ jiàn( )
yán rè( )
hài pà( )
cónɡ cǐ( )
chónɡ xīn( )
jué de ( )
三、整体感知，理清层次。(用时：20分钟)
1.指名学生朗读课文，标出课文自然段。
2.学生自学课文，了解课文主要内容并思考问题：
（1）羿为什么射日？
（2）羿怎样射日的？
（3）射日的结果怎样?。
1.朗读课文并标出自然段。
2.学生自学课文，思考老师提出的问题，小组内交流讨论。
3.根据课文内容填空。
天上没有了太阳，整个世界一片（ ）。羿想，没有了太阳，就没有了（ ）和（ ），（ ）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
四、总结，拓展。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学生畅谈本课学习所得。
2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。
4.简要说说羿射日的原因。
教学反思
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。
第二课时
学习目标
1.默读课文。要求学生理清这篇神话故事的起因、经过和结果，能够简单地讲出这个故事。
2.通过学习课文。感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。
学习重点
培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力，感受远古人民的生活。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学生字。X|k |B| 1 . c|O |m
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
1.学生读生字、新词。
2.学生交流回顾课文内容。
5.照样子，写词语。
慌慌张张（AABB）
勃勃生机（AABC）
二、精读课文,探究交流。（用时：25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）理解“轮换”的意思，结合大树“扶桑”使
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