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咬出来的 “画” 笔畅作文 下笔有神 走进我们 不愁作文 画是怎么咬出来的？ 是呀！五彩的画笔能画出一幅幅美丽的画，那咬，也能行吗？ 其实，我们今天要用的材料是饼干。只要动动你的小嘴，巧妙的一咬，就能创造出意想不到的图案，非常有意思。 观 察 完 整 的 饼 干 看 形状：圆形的 像一个个圆圆的井盖 车轱辘 太阳 颜色：深黄色的 大小：用形象的句子描述 像水瓶盖 闻 枣味 奶香味 尝 脆脆的 浓浓的奶味 枣味 老师咬得时候，请你们仔细看、细心听、 认真想，咬完还要请你们来说一说老师是 怎么样咬出画来的。 老 师 示 范 观察 步骤：先 再 接着 然后 最后 变化：饼干先后变化 说一说 老师咬得图案是什么？ 像什么？ 你听到了什么？ 想到了什么？ 你首先是想咬什么？当时心里是怎样想的？第一口咬下去，发生了什么情况？又想了些什么？在整个咬画的过程中，还顺利吗？有什么意外发生？身边的小伙伴是怎样出谋划策的？最后成功了吗？看到自己的作品有什么话想对大家说的吗？ 文 章 题 目 《饼干也能吃出画》 《色香味俱全的画》 《动嘴美术课》 文 章 开 头 提问式 举例：甜甜的、香香的、脆脆的，是什么东西呢？我 想你一定猜到这是饼干了吧？ 开门见山式 举例：在今天的笔畅作文课上，我们上了一节 “咬出来的画”的作文课。 疑惑式 举例：“叮铃铃、叮铃铃 ……”只见老师在黑板上 写出了几个大字：咬出来的“画”。我们丈二和尚摸不着头脑 了，心想：画不是画出来的吗？怎么是咬出来的呢？老师葫芦 里卖的什么药啊？真叫人奇怪。 同学们都举起了手向老师发 问……老师告诉我们今天要一边吃饼干，一边咬“画”。 以声音开头 举例：“咔嚓、咔嚓”，这是什么声音？哦，原 来是老师在带着我们用饼干咬“画”呀！ 文 章 中 间 部 分 1.观察完整的饼 看 形状：圆形的 像井盖 车轱辘 太阳 颜色：深黄色的 大小：用形象的句子描述 像…… 闻 枣味 奶香味 尝 脆脆的 浓浓的奶味 枣味 2.老师示范作画 观察 步骤：先 再 接着 然后 最后 变化：饼干先后变化 3.我来创作画 观察 同学们创造作品 你是怎么咬的：先 再 接着 然后 最后 饼干先后变化 心情 文 章 结 尾 自然式 举例：“叮铃铃、叮铃铃 ……”，下课铃声响 了，但我们还沉浸在咬饼干的快乐之中。 感受式 举例： 这真是一节有趣的作文课呀！ 邀请式 举例：你看，咬出来的画多有趣呀，不防你也请 你的小伙伴们来试试吧 ！ 咬出来的画 题目：《饼干也能吃出画》《色香味俱全的画》《动嘴美术课》 开头： 提问式 开门见山式 疑问式 以声音开头 中间：1.观察完整的饼 看 形状：圆形的 像井盖 车轱辘 太阳 颜色：深黄色的 大小：用形象的句子描述 像…… 闻 枣味 奶香味 尝 脆脆的 浓浓的奶味 枣味 2.老师示范作画 观察 步骤：先 再 接着 然后 最后 变化：饼干先后变化 3.我来创作画 观察 同学们创造作品 你是怎么咬的：先 再 接着 然后 最后