初中常见修辞手法课件整理.pptVIP

* * 专题三： 修辞手法 教师：WSH 二、修辞手法 —— 比喻 概念：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情 境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境 的一种修辞方法 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。使语言形象、生动、寓有感染力 分类：明喻、暗喻、借喻。 二、修辞手法 —— 比喻 1、明喻 形式： 甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛） 乙（喻体）。 如：共产党像太阳。 二、修辞手法 —— 比喻 2、暗喻 形式： 甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙 如：弟弟成了泥了。 二、修辞手法 —— 比喻 3、借喻 定义：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 如：燕雀安知鸿鹄之志！ 如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。 二、修辞手法 —— 借代 1、不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） 2、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体） 3、千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） 4、两个红领巾正朝我们走过来。（红领巾代少先队员） 5、不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产） 二、修辞手法 —— 比拟 定义：把人当作物来写或把物当作人来写的一种 修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。 分类：拟人、拟物。 如： 1、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）