语文人教版六年级上册《西江月 夜行黄沙道中》 教学设计.docVIP

《西江月 夜行黄沙道中》 教学设计 ? 教材分析： 这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。 教学目标 1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能说出每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。 2、能借助图画，想象这首词所描绘的情景。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。 教学时间?? 一课时 教学过程 一、揭示课题，简介作者 1、板书课题（出示课件1），交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目（出示课件2）。 2、讨论题意。 （1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。） （2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。） 3、简介作者（出示课件3）。 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。著有词集《稼轩长短句》。他是我国南宋卓越的爱国词人，与苏轼被世人和成为“苏辛”，他的诗词以热情洋溢，慷慨悲壮，豪放爱国著称，但也有清新自然的词作。出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。 4、介绍写作背景（出示课件4）。 这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。 辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。 二、初读诗词，疏通字词 1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。 2、检查自读情况。 （1）指名读课文，正音。 （2）练读。 （3）指名读，师生评述是否正确、流利。 三、再读诗词，理解句意。 1、默读课文，想一想每句话的意思，可借助 HYPERLINK / \t _blank 字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。 2、小组讨论交流，教师巡视指导。 3、集体交流。 （1）指名说说词语的意思。 惊鹊：鹊儿被惊醒。?? 鸣蝉：蝉儿鸣叫。 社：社庙。?? （2）指名说已弄懂的句子意思（出示课件5－8）。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。 稻花香里书丰年，听取蛙声一片： （1）指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？ （2）讨论：这句话该如何解释？ 稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景;蛙声阵阵，吸引许多行人侧耳细听。/ 在稻花的清香里，听到连成一片的青蛙的叫声，好像它们在谈论丰收的年景。 七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。 4、试把意思连起来说一遍。 四、精读课文，体会作者的感情，指导朗读 1、自由读课文，想一想： （1）词中描写的是什么季节的景象？ （2）词中流露了作者什么样的感情？ 2、指名说。 （1）词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。） （2）词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。） 3、指导朗读（出示课件9、10）。 （1）轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处。 （2）指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。 （3）按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。 4、练背、指名背、齐背。 五、诗中情怀（出示课件11） 这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。 抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。 六、想象练笔?? 拓展延伸（出示课件12） 1、看图：展开联想与想象，请用细腻生动的语言描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一句所展现的画面，不少于100字。 2、默写本首词。?