12.3等腰3角形（1）教学设计及说课稿.docVIP

12.3等腰三角形（1）教学设计 教学目标: 一、知识与技能： ??? 理解和掌握等腰三角形的性质，会应用等腰三角形的性质计算、证明。 二、过程与方法： ??????? 1、经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证,发展了合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强了语言表达能力。 ????????2、在应用等腰三角形性质的过程中，培养了学生应用数学的意识。 三、情感、态度与价值观： ????在活动中，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。 教学重点和难点： ??? 重点：等腰三角形的性质及其应用。 ??? 难点：等腰三角形性质的证明。 教学准备：小黑板（教具）、长方形纸片、剪刀、直尺（学具） 教学方法：创设情境法、演示法、联想发现法、引探教学法、讲练结合法 教学过程： 一、实践操作，创设情境：（新课导入） ??? 活动1：展示课本P49 “探究” ??? 学生活动：通过剪纸，发现△ABC的特点：AB=AC? ??? 师在此基础上给出等腰三角形概念，引导学生回顾等腰三角形的相关概念，如：腰、底角、顶角等，导入课题—等腰三角形性质 ??? 设计意图：为进一步探究等腰三角形性质作好充分准备。 二、师生互动，探究新知： ??? 活动2：操作