2.6生物的结构层次.docVIP

2.6生物体的结构层次 ☆ 教学目标： 1、知识目标：学生能说出器官，系统的概念，能叙述组织是如何形成的，会结合具体事例区分组织和器官。 知道人体的消化器官的名称和功能。 2、能力目标：能说出消化器官在食物的消化和吸收过程中的作用。 3、情感目标：从生活中体验科学，培养学习科学的兴趣。 ☆ 考试目标： 1、知道组织，器官和系统的区别和联系。 2、掌握人体消化器官的功能。 3、知道人体的八大系统，知道在运动过程中，是由神经系统和内分泌系统的调节下来完成的。 ☆ 重点难点分析： 1、重点：器官，体系的概念和组织的形成过程。 2、难点：系统的理解。 ☆ 教学方法： 1、探讨讲解。 2、组织演示活动。 3、讨论总结人体的各个系统间的协调。 ☆ 教学过程 一、引入：生物的结构层次 大家先来回忆一下上节课我们学习的内容，我们知道，动物和植物都是由一个细胞(受精卵)发育来的。我请一位同学来说说看，这个细胞是经过怎样的变化过程才形成生物的组织的？ 学生1：细胞经过分化后形成形态和功能各不相同的细胞群，这些细胞群就是组织。 很好，请坐。 动物和植物都有组织，谁来说说动物的组织和植物的组织分别是哪些？ 学生2:动物组织有，上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织；植物组织有：保护组织，输导组织，营养组织，机械