新教材4.1.2--点、线、面、体教学设计.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 1 课 型 新课 修改意见 教学目标 1、认识几何体、平面和曲面的意义、能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； 2、知道几何图形构成的基本元素是点、线、面、体构成。并能知道点，线，面，体，四者间的关系。用以解决生活中的现象。X K b1. C om 教学重点 正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面体之间的关系。 教学难点 探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。 学情分析 教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对几何体的研究的教学过程，认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质。 学法指导 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 猜谜语 千条线，万条线，落入水中看不见（打一物） http://w w w.xk b1. com 举出一些你所熟悉的立体图形. 三、长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体.几何体也简称体 几何体的组成？ 面的分类 练习 围成下面这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？（课件） 你能举出一些平面和曲面的例子吗？ 下列日常生活用品中，哪些给我们平面的形象？哪些给我们曲面的形象？ 观察与思考 这是一个长方体模型，围成它的