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(初中数学空间与图形)初中数学六班专业性作业 数学课程致力于实现义务教育阶的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这有两方面的含义： 一个是要人人都能获得良好的数学教育，这个就是面向全体学生，使每一个学生都接受良好的数学教育。接受良好的数学教育，学生在数学的素养上都要提高，提高数学素养，进而提高学生的公民素养，数学素养是学生公民素养的一个重要组成部分。 而第二层含义就是不同的人在数学上得到不同的发展，这个是针对学生的差异，因为每一个学生都要接受义务教育，而在学生的发展和学生个人的发展和原有的基础存在很大的差异。良好的数学教育，不是每一个学生，所有的学生都是一样的，他得到一样的教育，而是他得到的机会是一样，但最后的发展有可能是有差别的。 义务教育的阶段是为学生打基础的阶段，在打基础的阶段，要面向全体学生，使学生在各个方面打好基础，数学是学生基础知识基本能力和基本素养的非常重要的方面。 因此，义务教育数学课程标准要求数学教学有以下几个方面的要求： 1. 营造一个良好的数学教育的氛围。在知识技能方面，在通常所说的过程、方法方面，现在所说的理解数学的基本思想和积累数学活动经验方面，在情感态度、价值观方面，都要为学生营造一个良好的氛围。 2. 课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。