语文人教版六年级上册《跑进家来的小松鼠》.docVIP

2016学年近城小学高段语文教研组教研课教学案 课题：22*跑进家来的松鼠 备课人：陈红萍 课时数：1 教材解读： 文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。学习本文的目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、热爱自然的感情。 教学重难点 重点：感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。 难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 教学准备 学生：预习课文，填写问题生成单。 教师：研读教材、设计教案、制作教学课件。 第一课时 学生学习活动 教师教学活动 一、独立自学 自主学习课文，完成问题生成单 钻研教材，分析学情，组织学生提前自主学习 二、互动交流 （一）初遇松鼠，感知可爱。 1．看图片进入课题。 2．齐读课题后质疑 3．分享自学所获 (二）走进松鼠，感受趣事 1．读课前阅读提示，明确学习任务。 2．结合问题生成单交流自学情况。 3．读句子谈体会。 （三）与鼠同行，体会情感 1．根据要求合作学习，与同学交流。 2．汇报交流。 3．朗读，交流感悟。 （一）初遇松鼠，感知可爱。 　1．欣赏松鼠图片引入课题。 　2．齐读课题，质疑。 3．交流自学情况：课文主要写了什么事？ （二）走进松鼠，感受趣事。 1．读课前“阅读提示”，看看学习本课的学习任务是什么？ 2．结合问题生成单交流 松鼠在“我”家做了哪些事？用“（ ）”在文中勾画出相关句子。 读相关句子后说说你从中体会到了什么？ 3．松鼠为什么能在我家里接二连三做了那么多趣事？在接下来的教学中你最想知道的是什么？ （三）与鼠同行，体会情感 1．出示合作学习建议，小组合作学习。 独立完成：默读全文，你从文中哪些地方可以看出我们一家对松鼠的喜爱之情？用“——”画出相关的语句。 小组内交流。 （1）交流所勾画的句子。 （2）选择自己最喜欢的一处句子读给小组成员听。 2．交流感悟： 重点指导交流朗读以下四句话： 句一：它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 句二：有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。 句三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 句四：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 三、总结评价 交流学习感受。 从我们一家与松鼠的相处中，你有什么感想？ 四、运用拓展 （四）松鼠回归，共享和谐 1．说话练习，懂得关爱小动物。 2．欣赏图片，感悟和谐一家亲。 （四）松鼠回归，共享和谐 1．想象说话：如果有一天，一只松鼠或其他小动物跑到你家里，你会怎么做？ 2．欣赏人与动物和谐相处的图片。 板书设计： 22*跑进家来的松鼠 （喜爱） 松鼠 我们 （信任） 储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬