12.3统计图（第3课时）教学设计.docVIP

桥东区初中数学区域集体备课教学设计 冀教版七年级（下）12.3统计图（第三课时）教学设计 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 5页 12.3统计图（第三课时）教学设计 一、教材分析： 教师首先引导学生自己阅读已知的三个不同的统计图——条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并从中发现三种统计图各自的特点.在此基础上，能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据，作出决策. 二、学情分析： 统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联；了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流. 三、教学目标： (一)教学知识点 1.理解三种统计图各自的特点. 2.根据不同问题选择适当的统计图. 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息. 四、教学重点、难点： 重点：1.能了解不同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 难点：1.根据实际问题选择合适的统计图. 2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息. 五、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 问题情境 预备知识 1．统计图可分为______统计图、______统计图、______统计图