【部编人教版】-三年级下册语文教案四-21.我不能失信.docVIP

第21课《我不能失信》教案 【教学目标】 1.知识与技能：学会认读2个生字，概括文章的主要内容。 2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观：让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】多媒体课件、相关视频 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？ 同学们都是爱读书的好孩子。那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。 下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。 2. 板书课题《我不能失信》。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，教师纠正读音。 “叠”读dié, “教”读jiāo, “歉”读qiàn，“空”读kōng。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学 交流读后的感受。 同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容： 本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： 道歉 解释 扑空 照耀 忽然 守信 叠花篮 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 三、精读领悟 1.分角色朗读课文， 以小组为单位，探讨交流： （1）全文共分几部分？ 第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。 第二部分（第2-8段）：写宋庆龄决定留下来。 第三部分（第9-10段）：写同意宋庆龄留下来。 （2）找出故事发生的时间、人物以及他们之间的关系。 一个星期天 “我” “我”的爸爸和妈妈 “我”的伯伯 “我”的朋友小珍 2.第一部分 （1）自主学习，体会人物心理。 品读第一自然段，宋庆龄为什么想去伯伯家？ 是因为伯伯家有只漂亮的鸽子，还说准备送她一只。 3.第二部分 品读第2-8自然段，小组共同探究： （1）她为什么不去了？ 我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。 （2）爸爸是怎么劝说的？她是怎么回答的？你能从她身上感受到哪些品质？ “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。” “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”感悟为她人着想的优秀品质。 （3）妈妈是怎么劝说的？她是怎么回答的？ “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？” “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！ （4）情景模拟：三人一组，分角色表演小庆龄、爸爸和妈妈之间的对话，注意对话中小庆龄的语言和动作，体会小庆龄守约的决心。 “不行！不行！ 把手抽回来。 我不能失信啊！ 4.第三部分 （1）小庆龄的决定是什么？ 留下来教小珍叠花篮，做个守信的孩子。 （2）找出小庆龄的动作描写，说说你的体会。 庆龄点点头，甜甜地笑了。能够得到父母的理解，没有失信，她很高兴。 5.拓展训练 （1）假如你在日常生活中遇到类似的事？你会怎么处理？ 我会和小庆龄一样，坚守自己的承诺，做一个守信用的人。 （2）你与同学约会？你会怎么做？ 应该遵守时间，早一些到达约好的地方。 （3）你借朋友的东西忘了归还，过了很久才想了起来，你会怎么办？ 赶快把东西归还朋友，并表示歉意，说明自己不是故意的。 6. 请同学们利用课余时间搜集有关诚实守信的成语或谚语。 四、课堂总结 学完了这篇课文，你喜欢文中的小庆龄吗？为什么？ 诚实守信是我们做人处事的基本准则。老师相信，在以后的生活中，大家也能像小庆龄一样重诺言，守信用。 五、课堂练习 1. 我会填 jǐn(尽管)??????????? hǎo(好人) 尽???????????????好 ????jìn(尽量)???????? ???hào(爱好) 2.填上合适的词语。 （红红）的眼睛???（大声）地说???? （甜甜）地笑 （尖尖）的嘴巴???（奇怪）地问?????（守信）的孩子 六、作业布置 1.分角色有感情的朗读课文。 2.积累诚实守信的成语。 【板书设计】