初一家长会课件教案.pptVIP

初一年级家长会;学校的办学理念是：为孩子的幸福人生奠基。 总体目标：把十九中学建设成为一所全面优质的理想学校。 理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终身学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。 ;三年习得，终生受益;课改的根本理念就是素质教育;★感恩教育——最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活;远离贫穷，拥有富足;远离疾病，拥有健康。; 贵州省紫云县水塘镇格凸村有一所坐落在洞穴中的小学校。中洞小学始建于1984年，186名学生，学生每天翻山越岭6个小时来到洞中求学。;;08-09学年海淀区青年教师教学基本功比赛 北京十九中教师获奖名单;08-09学年海淀区青年教师教学基本功比赛 北京十九中教师获奖名单;;语文;考试标准分的认识;考试标准分的认识; 有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。 ; 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。;［策略］ ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提??问题，往往是成功的一半。 ⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 ⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。;2．意志力和毅力上的原因;2．意志力和毅力上的原因;3. 学习习惯上的原因;3. 学习习惯上的原因;4. 青春期带来的烦恼。;5. 个性与人际关系的尴尬;5. 个性与人际关系的尴尬;6. 家庭的干扰。;6. 家庭的干扰。;7. 社会的影响。;8. 理想和价值观因素。;8. 理想和价值观因素。;9. 其他原因。;9. 其他原因。;家长在教育中容易产生以下五种误区。; 有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。面对初二年龄段的孩子简单地使用这些方法是十分欠妥的，学生学习习惯的养成要有一个过程， “恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急燥暴燥，急于求成。 　　那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说：　　第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。　　第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。　　 另外，家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。? ;????? ?针对以上情况，我们向家长提出一些建议： ??????? ?1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 ??????? ?2．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。 ??????? ?3．注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和