初三10月月考质量分析内容资料.pptxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
定向定位定方法全面落实备考策略——初三年级10月月考质量分析 指标 月考 我们要尖子:45人37人(645) 71人(620) 优秀: 137人105人(600)160人(574) 合格: 371人338人(450)371人(381)普高: 380人354人(428)380(351) 达标? 不达标! 超标!!!班级 尖子 优秀 合格 普高 标 月考 标 月考 标 月考 标 月考初三1 10 12 23 22 37 37 37 37初三2 10 7 23 17 34 33 34 33初三6 10 7 23 2138 38 38 38初三4 23 913 38 36 39 38初三5 2 0 9 2 36 33 37 35初三7 25 9 7 38 34 39 38初三8 2 1 9 5 38 31 39 34初三9 2 0 9 7 37 32 38 33初三10 2 1 9 4 33 27 34 30 班 语 数 英 物 化 政 总郑子莹 01 135 142 146 93 92 92 700 1 张德龙 01 120 150 147 97 91 89 694 2 贺子倩 01 121 144 144 94 98 92 693 3 麦晓晴 02 132 144 144 91 97 83 691 4 梁政南 01 111 147 139 97 93 94 681 5 何金倩 01 127 145 139 91 88 88 678 6 洪乐怡 06 127 146 144 93 90 78 678 7 陈逍翔0310014412885887662170郭沅宜0812311612985897862071关瀚林0111114513887778163946关碧夏0411414312588937463747高佳鹏04816676534855379372刘炳昆09877479496030379373张天佑03956868544944378374朱玲洁09904979466449377375施永集07877588483840376376梁竣钧10799285433839376377施华玲08887884333753373378陈家健10748161404947352379叶泽楷09787253515245351380梁睦彬08736468404144330381李坤耀05789236264242316382李武豪08754355246253312383陈宝仪04752476165953303384蔡崇谦04496063383445289385林伟哲03314844446160288386黄浩09703579173539275387谭润生10526352154140263388 定向认识定向 (1)中考目标是必须实现的,百工程是可以实现的;困难是客观存在的,主观的努力是可以弥补客观的不足的 (2)个人达标是“小资”,班级达标是“社会”,年级达标是“共产”措施定向:造峰、治跛 (1)培养尖子生是破局之道 (2)抓两头,促中间是不变的真理 定位目标定位:超前意识学科定位:贡献有效分学生定位:再进步一点家长定位:另一位班主任 备课组:试题的难度、梯度、知识点覆盖、分数看得失;在“特别的指标”的基础上上浮3--5个百分点分析“达标”优劣势,提升的空间和措施,特别是提升尖子率和优秀率,要体现我们的勇气和信心;学科的学习现状及对组内教师的教学建议 班主任:学情分析,按要求落实“分层”,要点:学生的整体差异、学生学科差异,指标分解到人,落实“导师制” 科任教师不发言:知识点得分情况、改进提升措施、如何做好导师其实,上天并没有赐予他们多么有力的翅膀,或是多么强健的臂膀。因为同样怀揣着梦想,心存着渴望,他们艰辛的

文档评论(0)

youngyu0318 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档