创意思维训练第三讲课件教案.pptVIP

创意思维训练第三讲 创意的生成机理——皮亚杰的图式论;认知心理学的难点 ——创意的生成机理（二）;要了解心理学，不可不知皮亚杰 ; ; ; ; 由此看来，我们人从生下来就是在积累图式，我们有很多图式。有大的图式，也有小的图式；有生活方面的图式，也有工作、学习和娱乐方面的图式；有基础知识的图式，也有专业知识和其它知识的图式；有完整的图式，也有局部的、在形成过程中的图式；有的图式是包含着众多图式组合成的集群，如追求、信仰，有的则单一。 ; ; 同化是调动已有的图式来解决人遇到的问题，图式的积蓄越多，结构越丰富，可供调动选择的余地就越大。同化作用使人的认识具有简单、方便和有效率，这是在充分利用和延长人的生命。因此，同化阶段实际是继承阶段，它同顺应相对。图式的积蓄多多亦善，不厌其繁，需要勤奋。但图式的积累是要花时间、花精力和进行脑力思考的，需要意志、执着和毅力。 ; ; 顺应是旧图式不能解决新出现的现象（活动），旧图式扬弃新图式建立的过程。一般而论，旧图式的破坏或扬弃有3种情况：一是对旧图式的彻底否定；二是旧图式的应用范围有限，新图式兼容旧图式；三是各有各的用途，新旧图式并存。前者如哥伯尼的日心说否定了地心说；第二种如相对论兼容了牛顿力学；后者如牛顿力学三定律，陆续发现，丰富了原图式，解决了前一个图式不能解决的问题，各有各的用途，合起来成为牛顿力学的组成部分。顺应阶段视新图式的大小，形成过程有长有短。旧图式的扬弃和新图式的产生和形成伴随着创意的生成和形成。因此，创意的生成都集中在这个环节。灵感、直觉、都发生在顺应阶段。但这个阶段，独立思考很重要，旧图式的破坏到新图式的产生过程是“思考、思考、再思考”的过程。 ; ; 平衡是新图式取代旧图式或旧图式“完全服从新图式”。在皮亚杰看来，平衡有两种：一种是较低水平的适应；另一种是较高级水平的适应。 ; ; ; ; ; ; 同化是调动已有的图式来解决人遇到的问题，图式的积蓄越多，结构越丰富，可供调动选择的余地就越大。同化作用使人的认识具有简单、方便和有效率，这是在充分利用和延长人的生命。因此，同化阶段实际是继承阶段，它同顺应相对。图式的积蓄多多亦善，不厌其繁，需要勤奋。但图式的积累是要花时间、花精力和进行脑力思考的，需要意志、执着和毅力。这揭示了勤奋的机理。 ; ; 平衡是一个重要范畴。同化和顺应的相互作用总要达到一种平衡状态；平衡状态只是平衡过程的一个结果，而过程则有较大的价值。过程才包括创意。; ; ; ; ; 2、为什么有的人会说不会写，有的人会写不会说; 3、我们说话、作文是想好了再说再写的吗？; 4、书法学习的诀窍; 四、发生认识论解释了我们生活和创意生成的大量现象，智慧贯穿在图式、同化、顺应、平衡的整个过程，创意只生成在顺应环节中。; 五、人生的全过程就是积累图式、改造图式的不间断过程。吸收前人、别人的成功图式化为自己的图式是积累的捷径；因此人的一生，读书和学习格外重要; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 哲学家就是最有智慧的。然而英国的哲学家、大主教贝克莱特地写了《分析学者》一文，在欧洲的一些国家里，挑起了关于微积分问题的一场大论战，长达十多年的时间。他抓住微积分的“神秘性”为神学辩护。指责微积分包含着“大量的空虚、黑暗和混乱”，微积分的推导是“自己欺骗自己”和“分明的诡辩”；微积分“超过了所有人类的理解力”，“只能作为被心灵理解的单纯对象”。他还直接攻击相信微积分而不信宗教的数学家“招摇撞骗，把人们引入歧途”。 如果说这些现象出于对这些突破性的理论太高深而无知，似乎还情有可原。然而我们从他们的攻击方式上看就实在不合情理，甚至使人愤怒。 ; ; 1543年，比利时医生维萨里出版了一部人体解剖学著作——《人体结构》。这本书对于解剖学的意义可以和哥白尼的日心说在天文学发展上的贡献相媲美。该书引起了当时宗教权威的强烈不满，他们想方设法迫害他。为了除掉维萨里，宗教裁判所想出了一条诡计，四处散布谣言，说维萨里解剖了一位心脏还在跳动的贵族妇女。维萨里是杀人犯