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爬天都峰教学反思12篇 爬天都峰教学反思爬天都峰教学反思（一）： 《爬天都峰》反思 《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和 老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。透过对课文的朗 读体会善于从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解 决困难的道理。 课堂上，我首先对生字和词语检查过关，然后就把重 点放在朗读感悟上。这一课中我把朗读感悟重点放在了对 天都峰的高和险上以及我和老爷爷相互激励的话语上面。 在教学过程中，指导学生读6、7自然段时，有个学生提出 个问题“为什么要用爬字呢？山上不是有台阶还有扶 的铁链吗？ ”当时我就鼓励他说：“他提出的问题很有思考 价值，真是肯动脑筋的孩子！”然后我和学生一齐讨论了一 下，透过看天都峰的高，（图片和）学生明白因为山太高太 陡，所以直起身子走可能走不动，大家是像猴子一样爬的, 所以用爬山。 透过这节课的教学，我了解到课堂务必有一个主要目 标把这个目标记在心里，重点解决这个问题，你的教学目 的就到达了，让每个学生在每一节课都有一些收获。 爬天都峰教学反思（二）： 《爬天都峰》反思 这课的重点是“我”爬天都峰的过程，难点是读懂最 后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别 人身上汲取力量！” 在教学过程中，我抓住天都峰的“高”和“陡”这两 个特点，透过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”及 “石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。”等句子