口语交际：听故事-讲故事教学设计.docVIP

课题 口语交际：听故事，讲故事 设计者 游姜黎 教材内容 第二册第一单元口语交际 教学内容 课本P10 教学目标 （核心目标标红，前加★号） ★1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。新- 课-标 -第- 一-网 教学重点 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教具准备 视频、录音、头饰等 课时安排 1课时 导学设计 教学过程 （第 课时） 教学任务 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3 培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学环节 教学预设（提问设计） 小组任务 修改补充 揭题导入 导学反馈 用时：3分钟 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！新 课 标 第 一 网 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 精讲点拨 用时：17分钟 一、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 二、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 2.学生试讲第一节，师生评议。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。新 课 标 第 一 网 (学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) 三、表演故事，升华理解 师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ 小组内演一演。 选出学生在全班表演。 四：小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 (学生交流，自由说说主要内容。) 当堂训练 巩固拓展 用时：15分钟 请学生复述故事 达标检测 用时： 作业设计 把故事讲给家人听 板书设计 口语交际：听故事，讲故事 老鼠嫁女 教学反思