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班主任工作总结2篇 著名教育家叶圣陶先生说过：〃教育是什么，往简单方 面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……〃在长期班主 任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶 段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班 貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关 键期。作为担负〃万丈高楼平地起〃的铺路人，应该如何把 握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养 成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为 突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处 在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为 他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影 响。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联系, 它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和 谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质 以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童 个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身 心素质，都具有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般 学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理 及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学 习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对 具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好 的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的 整体发