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瑞典非正规教育模式探析 摘 要：瑞典推进终身教育的过程中，非正规教育发挥着巨大的作用。 以学习圈和民众学校为典型代表的瑞典终身学习组织形式，充分休现了其 有教无类的教育理念、自主灵活的组织与管理、满足需要和兴趣的学习内 容及其与正规教育的融通和作为社会福利的有机构成等特征。了解瑞典非 正规教育的成功经验，对推进我国终身教育和学习型社会建设具有积极意 义。 关键字：瑞典；非正规教育；终身教育；终身学习 作者简介：孙玲（1992-），女，辽宁鞍山人，北京师范大学教育学部 职业与成人教育研究所硕士研究生，研究方向为职业教育管理与政策；和 震（1969-），男，河南焦作人，北京师范大学教育学部教授，博士生导师, 国家职业教育研究院副院长，研究方向为职业教育理论与政策。 基金项日：北京市教育科学“十二五”规划2014年度立项重点课题 “职业教育专业集群研究”（编号：AEA14135）,主持人：和震。 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518 （2017） 07-0080-05 自20世纪60年代终身教育理念产生以来，在世界范围内掀起了一股 浪潮，其屮，瑞典始终走在终身学习社会建设的前列。纵观瑞典终身教育 发展历程，非正规教育的蓬勃发展是巨大推动力。作为一种重要的社会福 利，瑞典的非正规教育在办学理念、学习内容、组织与管理等方面所展现 岀的诸多特征，值得认真研究和学习借