英语口语交际训练的有效拓展-小学英语-教育期刊网.docVIP

关于英语口语交际训练的有效拓展-小学英语论文 关于英语口语交际训练的有效拓展 江苏淮安市和平镇中心小学（223009）　陈　娟 ［摘　要］在小学英语教学中，教师为学生创设丰富的交际情境，在课堂上运用激励性评价来鼓励学生参与口语交际教学活动，使学生获得运用语言进行交际的能力。 ［关键词］小学英语　口语交际 ［中图分类号］　G623.31　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（201５）03-054 在小学英语教学中，培养学生的口语交际能力是教学的基本任务之一。小学生刚接触英语这门学科，首先要从培养学生说英语的兴趣开始，有了兴趣才能逐步提高口语交际的能力。因此，教师要努力优化自己的教学策略，不断拓展口语交际的训练空间，强化学生的口语交际能力。 一、给学生充分肯定，消除说口语心理障碍 小学是学习英语学科的起始阶段，因此教师要精心培养小学生口语交际的良好习惯。在学习过程中，教师可以从两个方面来树立学生的学好口语的信心：一是学生对教师的信心；二是学生的自信心。要让学生有一个十足的自信心，教师应该充分肯定学生，让学生相信自己一定能学好英语。心理学上有一种情感过滤的理论，认为学生的情感因素影响其对知识的吸收所接受的输入。教师应尽量让学生处在“非抵制状态下”（off the defence）。如表演英语剧本《乌龟赛跑》后，教师可以利用这个时机充分肯定学生的出色表演。在情景