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案例26　金属与人类 　【课　题】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级下册第八单元　活动课 一、教学目标 1. 知识与技能目标 本节是一节活动课，主要以探究金属与人类发展、社会进步的联系，金属与人体健康，金属与未来等为主线，通过学生丰富多彩的课外活动，收集资料，运用整合现代信息资源，创设人文环境，探索教与学互动，促进学生意向建构的学习形式，培养学生主动性学习、探究性学习的能力。 2. 过程与方法目标 （1）在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源和信息整合的能力。（2）在学习过程中，创设人文环境，掌握科学探究方法，激发学习兴趣。（3）培养学生主动参与、通力协作的意识，将所学知识与生产生活相联系的能力。 3. 情感态度与价值观目标 （1）通过对金属相关知识的了解，感受金属在促进社会进步、人类发展中的地位和所起的作用。（2）感受金属与生产、生活及人体健康的重要关系。（3）通过小组合作学习，培养学生善于合作、勤于思考、努力学习的能力。 二、教学重点、难点 培养学生探究能力，运用整合现代信息资源，形成系统化的信息资源。 三、教学过程 导言 ? ? 师 ? 生 ? ? 生 ? ? ? ? 生 ? 生 ? 师 ? 生 ? 师 ? ? 生 ? ? ? 师 ? 生 ? ? ? ? ? 生 ? 师 ? ? ? 生 ? ? 生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 师 ? 生 ? ? ? 师 ? ? ? “金属”这个名词，大家并不陌生，因为人类从远古走向近代文明，社会在发展，金属伴随人类前进的脚步，为人类作出了伟大贡献。到现在为止人类发现的一百多种元素中，有八十多种是金属元素。在我们现在的生活环境中随处可见金属制品，就连人体内也含多种金属元素，真可谓人类生存离不开金属，社会文明发展离不开金属。 今天，我们的活动课就从以下四个专题探究金属的知识： 一、金属与人类进步、社会发展的联系 　人类最早发现的金属是什么？答：是铜。 1. 展示收集的铜资料。 2. 播放自然铜的图片。 展示资料：《伟大的辛勤“劳动者”———铁》。 1. 铁的发现和利用。 2. 钢铁的冶炼。 3. 不受欢迎的铁锈。 播放多媒体资料片《钢铁的冶炼》。 阅读资料《从黏土中提炼出的铝》。 1. 铝和铝合金。 2. 铝锰合金、铝镁合金、铝锌合金。 有谁知道我们教室的门窗是什么材料制成的？ 是铝合金。 我这里也有一些从电脑中下载的图片和资料与大家交流。 电脑展示系列图片： 1. 《古代金鼎》、《自然铜》、《自然金》。 2. 天然金属矿物系列图片：《白钨矿》、《辰砂》、《磁铁矿》、《方铅矿》、《铬铁矿》、《辉铋矿》、《辉锑矿》、《辉钼矿》、《孔雀石》、《蓝矿石》、《锂辉石》、《菱锰矿》、《绿柱石》、《铌钽铁矿》、《硬锰矿》、《硬水铝石》、《锡石》、《天青石》、《软锰矿》、《自然锑》。根据大家展示的资料，可以说人类真的离不开金属。除以上用途外，这句话还有什么特殊意义吗？ 电脑展示动画片倒入第二专题： “嘿！！哥儿们！！你这是怎么了？？”“唉！我病了啊，这不刚刚从医院回来吗！”“什么病啊？医生说我缺、缺、缺、缺元素啊！” 二、金属与人类健康 这位病成这样，大家帮他分析一下，他可能缺什么元素呢！ 我分析他可能缺钙！ 阅读资料《人体健康与钙》。 他可能缺少铁元素。 阅读资料《人血是“铁水”吗？》 我分析他可能缺少元素锌。 阅读资料《人体发育必须的元素锌》。 阅读资料《缺铜会贫血吗？》。 阅读资料《人体中的钠与钾》。 故事《长寿村与井水中的银离子》。 金属元素在人体中有的有益，有的有害，摄入量过多过少都会影响人体健康。例如：经常食用油条使人体含铝元素量增加。据医学资料报道，人体中摄入铝元素过量易引起老年痴呆症。 讨论：人体缺少某种元素会使人患病，有人说最好通过药物补充这些元素。你的看法如何？ 是药三分毒！食补比药补好。 如果已出现病态，仅从食物摄取会不足，可通过食品添加剂或保健药补，像高钙奶、补铁剂、加锌饼干等。 三、金属之最 第三小组展示所查资料： 1. 最轻的金属锂，密度为0.534g/cm3（20℃ 2. 密度最大金属锇，密度为22.7g/cm3，是锂的42.5倍。 3. 延展性最好的是铂。最细的铂丝直径只有，约是头发直径的。 4. 地壳中含量最高的金属元素———铝。 5. 熔点最低的金属———汞，熔点为-38.87℃ 6. 熔点最高的金属———钨，熔点为3410℃ 7. 最硬的金属———铬。 8. 未来最重要的金属———钛。 9. 光照耀下最易产生电流的金属———铯。 10. 最能吸收气体的金属———钯。 11. 最易应用的超导元素———铌。 12. 海水中储量最大的放射性金属———铀。 13. 最贵的金属———