语文人教版六年级上册《观舞记》教案.docVIP

教学目标 知识与技能： 过程与方法：自主合作探究。 情感态度与价值观：感受印度舞蹈艺术，提高艺术欣赏能力，陶冶情操。 重难点 重点：欣赏本文优美生动的语言，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”。 难点：感受印度舞蹈艺术，培养感受美，鉴赏美，创造美的能力，陶冶情操。 教学过程（1课时） 导入 1、艺术源自于心灵的美，美妙的舞姿更是源于舞者的灵魂深处，今天让我 们走进高雅的艺术殿堂一起来学习冰心的《观舞记》，学习冰心是如何运用高超 的语言技巧将视觉上的美转化为语言文字的美。 2、同学们已经预习过课文了，线面来检查一下预习的情况 （一人一行的读，最后全班一起读） 请同学们默读课文，快速地浏览文章，来一个抢答比赛。 1、卡拉玛姐妹给“我”最强烈的感受是什么？ 2、请找出文中体现观舞部分的段落。 正是这“飞动的美”触动了冰心的灵魂，也让我们大家陶醉，为这舞姿沉迷，那就让我们来说一说，夸一夸这种“飞动的美”，它美在哪里？我们已经找到11-18段是写“飞动的美”，请同学们大声朗读这部分，然后我们来夸夸卡拉玛姐妹舞姿的美。 固定句式： 印度舞蹈真美！美在她们的＿＿＿。我从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话体会到了。 例： 印度舞蹈真美！美在她们的服饰。我从腰间的褶裙这句话体会到了。 （外貌、舞姿、神态、动作、心灵） 卡拉玛姐妹凭借着自己高超的舞艺给冰心奶奶带来“飞动的美”，而冰心奶奶妙笔生花，用她的神笔将这美轮美奂的视觉美跃然于纸上转化为语言美，请同学们小组合作探究语言美。 （修辞、修饰语、正侧面描写） 正是这三种技巧让尽态极妍、美轮美奂的舞姿跃然于纸上，下面老师给同学们带来聋哑人邰丽华和她的小伙伴一起表演的《千手观音》，请同学们用心体会，展开想象，结合三种写作技巧，用优美的语言表达自己看到的和想到的。 小结 世界很大，很美，我们需要走出去看看，这一路上需要我们用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表达。艺术——就在你我的身边。