人工智能课程实践教学.pptVIP

* 这些做法能够鼓励学生，特别是鼓励优秀学生进行独立性研究，满足他们学习的需求。 * * 实验内容是实验课程开设的基础，其内容选择主要依据使学生能熟练掌握人工智能该课程的理论基础，熟悉其应用，并了解该课程的发展。 由于我们选用的教材《人工智能及其应用》（蔡自兴 著）的各章节是根据这个编写的，因此可选定其中的重要知识点为实验内容。 * 实验内容是实验课程开设的基础，其内容选择主要依据使学生能熟练掌握人工智能该课程的理论基础，熟悉其应用，并了解该课程的发展。 由于我们选用的教材《人工智能及其应用》（蔡自兴 著）的各章节是根据这个编写的，因此可选定其中的重要知识点为实验内容。 菜单栏：文件（创建新图、打开样本图等）；编辑（查看代码）；搜索算法（深度优先、宽度优先、A*算法等） 步骤： 1，选择“A*算法”； 2，打开样本图“简单搜索树”； 3，显示节点、路径的估价函数值； 4，初始节点S，目标节点G； 5，选择“单步搜索、自动搜索”，绿色：在open表中，红色：在closed表中，蓝色：扩展节点； 6，将代价最小的“节点”放入closed表中； 7，得到搜索路径结果，可以看到代码； * * 实验内容是实验课程开设的基础，其内容选择主要依据使学生能熟练掌握人工智能该课程的理论基础，熟悉其应用，并了解该课程的发展。 由于我们选用的教材《人工智能及其应用》（蔡自兴 著）的各章节是根据这个编写的，因此可选定其中的重要知识点为实验内容。 步骤： 1，打开“样本知识库”，选择“动物识别系统规则库”； 2，为了便于大家观看，选择“自动搜索速度”为“慢速”； 3，可以看到“动物识别系统规则库”，“动物识别系统事实集”； 4，“创建新查询”，选择“该动物是虎”； 5，选择“单步搜索”，当判断结果为“false”是，开始另一判断； 6，选择“自动搜索”，得到结果； 7，可以看到“知识库”。 * * 菜单栏：文件（创建新图、打开样本图、等），编辑（查看代码、等），选项（控制字体、搜索速度、等） 步骤： 1，打开样本图“多数赞成表决器”（赞成为“1”，反对为“-1”，弃权为“0”，多数赞成则输出“1”）； 2，可以看到各个输入节点都有“节点名称、输入值”，并使用“Sigmoid”函数； 3，点击“计算输出”按钮，当输入为“1,1,0”时，输出为“0.9182”； 4，各隐含节点的“控制阈值”为各输入节点的加权和； 5，点击“随机化参数”，选择“计算50步、计算至目标误差”，可以看到误差值随着计算步骤的增加逐渐减小； 6，编辑样本，增加2个“训练例（0,0,0,0），（1,1,0,1）”至“测试集”，再次“随机化参数”； 7，可以看到173步以后，“训练集”和“测试集”的误差都小于0.2； 8，点击“总结统计”按钮，可以看到（0,0,0,0），（1,1,0,1）的预测值分别为0.0203和0.7473，正确率为100%。 * * 菜单：文件（创建新规划问题、打开样本问题、等），编辑（查看文本描述），选项（慢速搜索、可以调整“动作选择优先级”、规划算法STRIPS） 步骤： 1，打开样本问题“五木块问题”； 2，初始状态为： 木块1、木块3在桌面 ontable(木块1) ontable(木块3) 木块4在木块3上，木块5在木块4上 on(木块4, 木块3) on(木块5, 木块4) 木块5上方没有木块 clear(木块5) 木块2在木块1上，木块2上方没有木块 on(木块2, 木块1) clear(木块2) 3，目标状态为： 木块1、木块2在桌面，木块2上方没有木块 ontable(木块1) ontable(木块2) clear(木块2) 木块5在木块1上，木块5上方没有木块 on(木块5, 木块1) clear(木块5) 木块4在桌面上，木块3在木块4上，木块3上方没有木块 ontable(木块4) on(木块3, 木块4) clear(木块3) 4，选择“单步搜索、自动搜索”可以看到规划过程； 5，规划完成后，点击“演示窗口”按钮，可以看到刚才搜索、规划的动态结果； 6，可以看到“文本描述”代码。 * * 实验内容是实验课程开设的基础，其内容选择主要依据使学生能熟练掌握人工智能该课程的理论基础，熟悉其应用，并了解该课程的发展。 由于我们选用的教材《人工智能及其应用》（蔡自兴 著）的各章节是根据这个编写的，因此可选定其中的重要知识点为实验内容。 * 实验内容是实验课程开设的基础，其内容选择主要依据使学生能熟练掌握人工智能该课程的理论基础，熟悉其应用，并了解该课程的发展。 由于我们选用的教材《人工智能及其应用》（蔡自兴 著）的各章节是根据这个编写的，因此可选定其中的重要知识点为实验内容。 * 实验内容是实验课程开设的基