儿童的空间---幼儿园鉴赏以及尺度空间.pptVIP

谢谢观看 儿童的空间 设计对幼儿的心理暗示作用 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及形成的重要时期，因此满足幼儿的发展要求，给幼儿一个健康、快乐、积极向上的空间环境是幼儿园设计师的根本任务。比如，针对幼儿天性好奇，探索欲望强烈的个性特点，来创设问题情境，使幼儿从中能发现问题、解决问题、提高幼儿思维水平和动手能力；又如，针对幼儿知识经验少，缺乏对事物的感性认识，在幼儿需要感知的活动中，就为幼儿准备诸多的材料，让他们去亲自感受；再如，要感知春天，就组织幼儿去观察春天的动物、植物，条件较好的幼儿园还将环境布置成家庭式的柔和环境取向，柔软的草地、柔和的灯光等等，并在墙上大量的绘制壁画以及装饰画等，想出了许多办法，也收到了良好的效果。因此，充分运用设计的力量，使幼儿能更快更专注于需要幼儿接受的信息是设计师的重要任务。 全木结构设计 日本泡泡幼儿园 Bubbletecture M 幼儿园—— 远藤秀平 日本久负盛名的设计事务所远藤近平事务所，在距日本新干线45分钟车程的新开发居住区设计了一个奇特的全木幼儿园——根据它的外形，我们姑且称他为泡泡幼儿园吧。这是一个占地面积很大的幼儿园，又有一片连续的房屋和一大片未经铺设塑胶卷材的原生态操场。 幼儿园的屋顶全部由连续的板材拼接而成，形成一个较为圆润的形式，覆盖下面的方形空间。板材为灰褐色，与周边的住宅屋顶色彩相似。 幼儿园的内部空间分为两层，可见之处全部为木材搭建而成，可以观察到木材细腻清晰的纹理，木材仅仅经过了打磨抛光和清漆保护处理，没有增加任何人工的色彩和纹路，完全保留了木材本身的色彩和质感。室内一片温暖的木色，阳光和室内光线经过木材的反射变得更加柔和，融入了木材本身的色彩中，似乎都能闻到屋里的木头的清香。木材的应用不仅仅停留在表面，屋顶的构架也是木材框架组合而成，木构架之间的搭接关系清晰可见。在这里，教师不需要费力地像孩子们描述木头拥有什么样的质感，什么样的机理，以及什么样的性质——他们的教室就是最好的教科书。 一层，宽大的教室空间中用木框架和透明玻璃限定出了一些教室空间，玻璃拉开，室内空间便又重新浑然一体。一个木构架的半球形空间可供孩子们聚集游戏或者表演。 由直跑楼梯可以直接登上二楼。相比一楼的面积，二楼更像一个阁楼。 教室的桌椅、黑板等等也尽量采用木制品。 远藤的建筑创造出了连续不断的空间，这种结构既让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格（halftecture）”的理想。远藤不单是要打破室内外空间之间的区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置随机去决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。 Bubbletecture M 幼儿园—— 远藤秀平 古人认为，木头是有生命和灵性的，即使在它被人们砍伐、生命已经停止之后。木头的灵性，在中国有各种木制家具、木制祭祀品、木制乐器印证，在西方则可在乐器皇后小提琴身上得到见证。在为有“魔鬼”之称的小提琴家帕格尼尼所作的肖像中，最著名的一件就是同名的木刻，他那飞扬跳脱的手指完全就是从小提琴的把手边生出来的。木的灵秀，也是人的灵秀。诚然，随着城市的急速扩张，孩子们亲身接触自然变得越来越不可能。那么，以木作为孩子们的空间的主要元素，把木头的自然触觉带到孩子身边，当是视孩子为珍宝的家长们可接受的理念吧! 德国Kinderland幼儿园 Wolfgang Roth建筑师事务所设计的这个幼儿园位于斯图加特，它将为孩子们和工作人员提供一个开阔的空间。设计运用木头表面，室内光线充足，有益学习。为了使孩子们更多地与户外空间交流，教室围绕一个内部院落排布。另外，三个教室完全利用透明玻璃结构，使室内洒满日光，使孩子们能观察周围。 德国幼儿园的环境朴素而自然，园内有大片活动场地，草坪沙池、水沟以及花草树木保持原生态。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都由原木做成，木屑地、草地和沙地都是真实自然的。活动场地上放里了任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。在这里，孩子们显得自由、放松、充满探究欲望。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识，更多的是与自然亲近的感受与体验。室内有种淳朴自然的清新感.简简单单的原木家具，布盆有绿色植物、树根、干草编织而成的艺术造型……活动室墙上贴的、挂的都是幼儿的作品，幼儿园里每一个角落都体现了孩子们独具匠心的构思与设计，落叶、枯枝、坚果、贝壳等成为他们进行艺术想象与创造的紊材 ， fagerborg幼儿园-可拆分结构设计 fagerborg幼儿园 挪威建筑事务所reiulf ramst