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一道中考压轴题的命制过程及考后的反思 葛建华 （教育厅教研室 ） 施 巍（兴庆区教师发展中心） 摘要：中考试题具有选拔、评价、引导、促进教学等功能．’，把观察、探究、计算结合在一起，设置蕴含直角三角形、三角形相似、三角形全等、二次函数的逐次递进的问题，通过不断尝试形成试题．．．．．如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，DE⊥AB，． 若AC=6，BC=8，CD的长．．．．．中，∠C=90°，AC=3,BC=4． P是BC边上的一动点，过P作PQ⊥AB,垂足为Q，连接AP． （1）点P在BC边上运动时，是否都有△PBQ∽△ABC； 解：（1）点P运动到点B（与点B重合）时，△PBQ 变为一点，此时△PBQ∽△ABC不成立； 点P在BC上运动、不与点B重合时，都有 ∠PQB=∠C=90° ∠B=∠B ∴点P与点B重合时，△PBQ∽△ABC不成立；点P在BC边上运动，但不与点B重合时，都有△PBQ∽△ABC． 说明：改编（1）小题的目的是为（2）小题建立二次函数模型作铺垫，考虑到第（1）小题就让学生分类讨论解决问题，起点较高，思维不缜密的学生容易失分．为了降低难度，在改变1的条件中加“P是BC边上不同于点B的一动点”．原题中求CD的长，改变后变为求PB的长．若设PB=，利用三角