足球踢墙式“二过一”战术配合.docVIP

PAGE PAGE 10 足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元 教学设计 教学对象：高 一 授课教师：张 杰 四川省成都市温江中学 二0一六年六月 温江中年度下期 足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元 教学设计思想 一、指导思想 本课以《体育与健康》水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合温江中学“三主和谐”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的教育思想。深入扎实推进高中《足球》模块单元教学，重视提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模仿自学,小组合作探究，集中个人展示，让学生在学习过程中获得成功的体验 ,培养学生的运动爱好和专长，促进学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。 二、教材分析 足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=/soft/sort01/sort0319/sort0354/down-50606.htmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=yklxs_cprk=%D7%E3%C7%F2%B1%C8%C8%FCk0=%D7%E3%C7%F2%B1%C8%C8%FCk1=%BD%A1%BF%B5k2=%BF%CE%CC%C3k3=%B1%A3%C1%E4%C7%F2k4=%BD%CC%CA%A6k5=%D7%E3%C7%F2%D4%CB%B6%AFsid=f6849fcf3e93bb01ch=0tu=u1833853jk=33e4e264489ae21ecf=29fv=11stid=9urlid=0luki=6seller_id=1di=128 \t /soft/sort01/sort0319/sort0354/_blank 足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题：传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。 三、学情分析 我校是成都市女子足球定点学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特色的“以人为本，和谐发展”高中《体育与健康》课程模块单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。 四：教学重难点 重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。 难点：传、插时机。 五：教学目标 1认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。 2技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。 3情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。 教学手段 讲解、示范结合，引导自主学习，游戏拓展，通过辅助的标识或器材提高学生学习效率。 场地器材 足球场一个、足球41个、标志桶若干。 八、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。 九、学习效果评价设计： 在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让 学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。 ?十、教学设计特色说明： 1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机