称为名词释义.PPT

第八章 名詞釋義、研究限制與研究重要性 指導教授：胡鳳生 報告學生：趙純億 報告大綱 前言 專有名詞之定義 研究範圍與限制 研究之重要性 前言 名詞 釋義 研究 範圍 研究 限制 研究重要性 讓讀者了解研究計畫之界限及重要性 專有名詞之定義 研究者須定義（define）專有名詞，讀者才能了解其精確的意義。 例：外籍教師 本研究之外籍英語教師係指臺中市政府教育局委託專業服務機構聘請培訓之外國籍大學畢業，且具備以英語為母語之英語系國家身份，擁有合格教師資格之英語教師 在學位論文中總是會有一個獨立的章節來定義專有名詞。 1 2 定義專有名詞 研究者由經驗法則來判斷讀者不了解該專有名詞的可能性，而決定是否需要對該名詞加以定義；該名詞第一次出現時就要給予定義，以免讀者一直讀到後面才發現自己對該名詞的想法和研究者的定義並不相同。 在質化研究計畫中，可能僅對少數名詞加以定義，而在研究的最後才對那些在資料蒐集中逐漸形成的名詞予以定義。 在量化研究的計畫始終有著大量的名詞定義，這種研究取向常採用已具備固定研究對象的演繹方法學，研究者會將這些名詞分別安排在各個章節中，並且賦予精確的定義。 在混合方法的研究中，具有優勢的取向會影響研究者進行名詞定義時的方式。 定義專有名詞 當該名詞第一次出現在研究計畫中時就予以定義。 用實際的、 可運用的敘述方式定義該名詞。 ※操作型定義--用特定的語言文字對該名詞加以解釋 避免用日常生活用語定義名詞， 而是運用由研究文獻中所見的適當用語加以定義。 名詞定義沒有一定的形式，其中一種方式是另闢章節來進行(稱為『名詞釋義』) ，這個獨立的章節不會超過一到二頁。 Locke etal. (2000) 對解釋名詞提出以下建議： 透過範圍（delimitations）來縮小研究的領域，研究領域可能特別著重幾項特定的變項或是主要現象，設定特定的參與者與場域，或縮小研究設計的類型。 在研究計畫階段提出研究限制（limitations），以澄清研究的潛在弱點。 研究的重要性 撰寫此部分時，必須包含下列要素： 該研究為此領域增進學術研究及文獻的方法 該研究對實務幫助的方法 該研究改善相關政策的原因 在專題論文中，研究者依照各種讀者的不同需求，用一個特定的章節來說明研究重要性，在此章節 中，研究者詳細地說明該研究對研究者、參與者及法案制定者的重要性及意涵。