圆心角、弧、弦的关系教案.docVIP

如皋市实验初中九年级（上）数学教案 课题：弧、弦、圆心角 【教学目标】了解圆的旋转不变性及弧、弦、圆心角之间的相等 关系定理的证明；会使用定理及推论解题．（2）培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力． 【 HYPERLINK \t _blank 教学重点、 HYPERLINK \t _blank 难点】重点：圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理的推论． HYPERLINK \t _blank 难点：从感性到理性的认识，发现、归纳能力的培养． 【教学过程】 一、新课 活动一：认识圆心角、懂得弧的度数并初步了解弧、弦、圆心角之间的关系 阅读课本p82-83例1以上部分解决下列问题 圆是不是中心对称图形？如果是，对称中心在哪儿？一个圆绕圆心至少旋转多少度能与原图形重合？ （让学生掌握圆的旋转不变性） 2．什么叫圆心角？课本p82图24.1-9中，你能找出圆心角∠AOB所对的弧吗？所对的弦呢？ 顶点在圆心的角(如∠AOB). 1o的圆心角对着1o的弧，反之也成立。no的圆心角对着no的弧，反之也成立。即圆心角的度数与它所对的弧的度数相等。 练习 （1）在⊙O中的一段弧AB的度数是100°，则∠AOB= 。 （2）如果⊙O的弦AB将圆分成1：3的两段弧，则该弦AB所对的圆心角是 。 3．在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间的有什么关系？如何理解他们的关系？ 在同圆或等圆中，两个圆心角、 、 中只要有 那么其余各组量也相等。 完成课本p83练习1并交流你有什么新的发现。 学生通过交流了解弧、弦、圆心角、弦心距四组量的关系。 活动二：理解弧、弦、圆心角之间的关系，并进行运用 1．判断： .OABCD（1 . O A B C D （2）等弧所对的弦相等。 （ ） （3）圆心角相等，所对的弦相等。( ） （4）弦相等，所对的圆心角相等。（ ） （（（（2．如图，在两个同心圆中，∠AOB=∠COD，则（ ） （ （ （ （ （（A．AB = CD B．AB的长度=CD的长度 （ （ C．AB的度数=CD的度数 D．AB=CD 通过这两题掌握关键词 3．阅读课本例1并思考，由弧AB=弧AC得到那些结论？要证∠AOB=∠BOC=∠COA你有哪些途径？ 练习 如图，AB是⊙O直径，AC 、AD 是弦，且AB平分∠ＣＡＤ. 求证：AC＝AD 小组交流解题体会 【课堂小结】 【课堂检测】见活动单