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学雷锋 颂雷锋 ─一 ─次系列作文指导 “巧媳妇做不成无米的饭”，用这句俗语来比喻小学生写作文是再恰当不过的了。这“米”在作文中就是材料。如果没有材料，就写不出内容生动的文章来。有的同学认为，生活太平常了。没有好材料可写。作为老师，应该有意识地丰富学生的生活，让他们的生活丰富多彩。恰逢，学校正轰轰烈烈地开展学雷锋活动，好人好事层出不穷，这些都是生活中的好素材，若再提炼一下，写进作文里，就是一篇好文章。为此，我在班上组织了一次“学雷锋、颂雷锋”为主题的作文系列活动，把做人与作文联系起来，具体分两大步骤： 一、组织学习，指导行动，人人学雷锋。 为了让学生真正了解雷锋、认识雷锋，我在班上开展了一系列活动，举办了雷锋事迹报告会，雷锋故事会，摘抄雷锋日记，开展什么是雷锋精神专题讨论。通过学习讨论，学生认识到：学雷锋不只是做一两件事，而是学习雷锋乐于奉献的精神，当学生思想认识提高以后，作为老师应该有意识地指导学生的行动，使他们时时处处学雷锋，做雷锋式的好少年。我校有两名孤儿，时值寒冬，兄弟俩衣着单薄，我看在眼里，疼在心上，于是发动全校学生向两个孤儿“献爱心”。大家纷纷向他们伸出了温暖的手。为他们买了棉衣，打了毛线裤褂。张俭在上学的路上捡到了２００块钱，主动交给了失主......班上好人好事不断涌现，丰富了写作内容。 二、认真观察，指导写作，人人颂雷锋。 “在平凡的事物中睁大你的眼睛。”这就要求我们注意观察周围的事物，去发现生活中的美。为了不让这些“美”从眼前遛掉，我让学生准备一本观察本，随身带着，一旦发现好人好事，就要细致观察做好记录。在观察时要多看多听多想多问，知道事情的来龙去脉。如：教室的坏桌凳原来是张明修的。家境贫穷的的李强同学的那份报是陈老师替他订的。小林的爸爸出差了，妈妈有急事到外婆家去，同桌把小林带回家吃了晚饭并陪伴他到深夜，一直等她妈妈回来...... 当我们找到了这些“雷锋”后，我组织学生交流，让他们谈谈自己找到了生活中的什么样的“雷锋”。这些“雷锋”做了什么好事，这些事是如何发生的发展的结束的，这些“雷锋”当时是怎样想的，怎样说的，怎样做的。让学生详细地叙述事情的发展过程，为写打下了坚实的基础。 有了“米”，不一定能做好饭，水的多少，火候控制如何都直接影响到饭的质量。写作文也是如此。生活中的材料很多，反映同一个中心的材料也很多，要加以比较，进行筛选，选取最典型的材料。当材料确定好以后，要精心组织安排材料。哪些内容先写，哪些材料后写，哪详哪略，怎样开头和结尾，怎样写好过渡和照应，以及怎样写好人物的外貌、语言、动作和心里活动等。要求要有具体内容，要表达真情实感。写人要注意人物形象具体化，写事要注意事情的发展过程具体化。根据观察的范围，我要求学生写出家庭篇、学校篇和社会篇。三次作文分三次写，每进行一步观察就写一篇，每写一篇就搞一次讲评，使学生在写作实践中不断地提高自己的语言表达能力。 这次系列作文指导，主体鲜明，形式活泼，指导得法，效果很好。既丰富了学生的生活，积累了大量的素材，又使学生受到了深刻的教育，还使他们掌握了观察的方法和写作技巧，改变了作文中经常出现的胡编乱造的坏习惯，写出了多篇佳作。本此习作指导获得了作文与育人双丰收。 江苏省连云港市灌云县穆圩下坊小学 曹延标 邮码 ２２２２１３ 邮箱： HYPERLINK mailto:cyb8301446@163.com cyb8301446@163.com或者cyb8301446@126.com 手机博客/u/1244600625 作者简介：曹延标 江苏省作家协会会员，全国优秀教师，中学高级教师。现已在《儿童文学》《少年文艺》等全国100多家少儿刊物发表《两个人的学校》《三朵小金花和一个鼻涕王》等各类儿童文学作品近1000篇，出版了3本童话集《领奖台上的风波》《不打瞌睡的眼镜》《小鼹鼠找太阳》，3本反映三年级小女孩的生活故事——《辣丫头小铃铛》，8本反映一年级小男孩成长故事——《一年级的小壮壮》。《留守同学》《海底人》等100多篇作品被各类书刊以及年度选集选载。 小说《卷尺》获得全国征文竞赛一等奖，指导并推荐了200多篇小学生习作发表在《小学生作文选刊》等刊物上，参与编写出版了《农村小学生作文指导与训练》等7本教辅用书。获省、市、县各级表彰及参加各项活动获奖共计60余次。