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备课时尊重和关注学生学习的个体差异性
当前大多数学校班额的实际是人数众多，学生学业基础和学习能力水平参差不齐，所以面对这种教学对象的实际情况，为了达到有效课堂教学的目标，我们在备课时必须正视学生的个性差异，把它当做一种资源去开发和利用，充分发挥每位学生的潜能，让所有学生都能积极主动参与有效的学习探索活动之中，各尽其长，各有所得，让不同基础的学生提高他们的综合能力。
因此，我们备课时在具体的教学目标确定上应该从学生实际的学情出发各有侧重，在内容选择上尽量满足和贴近学生不同学业基础的实际需要。教师只有在备课时有意识地密切关注学生的个性差异，教学才有针对性，才会更有实效性。这一指导教师实施有效教学的具体备课要求具体如下：
首先，教师在指导思想上要始终树立针对学生的个体差异进行指导意识。只有如此备课时才会有针对学生的个体差异而实行有效教学的针对性构思。
其次，教师要面向全体，重视学生的个体差异性，在具备备课过程中有针对性地设计分层教案，才能保证课堂教学有效性目标的达成。
第三，教学时教师必须真正让学生找到适合于自己学习的发展“位置”，让不同的学生学有所得，练有所长。
第四，开展有针对性的实践活动，让学生不断获得成功的体验，享受成功的喜悦，同时也体现学生的自身价值，从而在良性循环之中实现发展之目的。
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