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夏天到 活动目标： 感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 能用绘画的形式呈现出夏天的季节特征。 活动准备： 幼儿已初步了解夏天的主要特征。 关于歌曲的课件、歌曲磁带。 油画棒、画纸。 活动过程： 引入活动，激发兴趣。 出示课件，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫） 教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。 教师：你是怎么知道的？ 欣赏感知歌曲前半段 教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句） 展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。 欣赏歌曲前半段，教师清唱。 提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？ 再次欣赏歌曲前半段，提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。 教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。 整体学唱歌曲。 教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？ 出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。 用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。 分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）。 幼儿用画笔呈现夏天的特征。 学了这首歌曲，你觉得夏天是什么样子的？夏天在你心中是什么颜色的？你喜欢夏天吗？为什么？ 师：你最喜欢夏天的什么？请你用画笔画出来告诉大家吧！ 幼儿自由发挥，画出夏天的特征。 伴随着《夏天到》这首歌曲，幼儿间相互欣赏作品，并把自己的作品介绍给伙伴。