多变的“牛”.docVIP

多变的“牛” 教学目标： 1．掌握独体字“牛”和“牛”作为偏旁时的写法。 2．通过观察练习，掌握“牦、犁、告”三个字的特点并能规范书写。 3．培养良好的书写习惯，激发学生对书法艺术的兴趣。 教学重点：按笔顺正确书写牛及带“牛”字旁的字。 教学难点：“牛”字的书写指导。 教学准备：课件 虚宫格小黑板 教学过程： 一、创设情景，培养习惯。 同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是悠悠。听说他昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，悠悠很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比悠悠还要好，你们真棒！ 二、观察比较，感知字形美。 因为悠悠的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？ 三、示范演示，体会书写美。 1、（课件展示“牛”）教师讲解要领：第一横短，第二横长，两个横稍稍倾斜，竖要写在竖中线上。 2、伸出你们的小手和老师一起来写牛，边写边说笔顺。 * 打开你的练习本，美美的写上两遍吧！ * 抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价） * 写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。 3、投影“牦 犁 告”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。 （1）牦 老师想写一写“牦”，你能给我点建议吗？带上你们的建议，我会更有把握，左边“牛”旁高而瘦，左窄右宽比高低，竖弯钩要写好，千万不要把尾巴翘。请同学们临写一遍。 （2）犁 我写“犁”，上紧下松要牢记，重心对齐要站稳，“牛”字来把“利”字托。（临写一遍） （3）告 米芾写字“观其形，悟其神”，相信你也能做到，试写“告”字一遍，（请生拿写字纸上前）你来说说在写“告”字时，你注意到了什么？ 我也来写“告”，上下结构比宽窄，上宽下窄“口”要收，折处顿笔要牢记。（尝试写一个） （4）现在请同学们将这三个字再分别临写三个。 四、佳作欣赏，培养审美。 我们把悠悠的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。 五、拓展延伸，深化文字美。 要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示） 听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？ 六：下课