《鲁滨逊漂流记》阅读交流课设计.docVIP

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课 活动目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 课前学生已自主阅读故事内容两遍，对故事情节和人物形象已有一定的感悟。这节课引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 活动过程： 师交流谈话：一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 赤壁之战 败走华容道 丞相 （曹操） 封神榜 四不像 愿者上钩 （姜子牙） 调皮蛋 跳跳糖 超级市长 （马小跳） 航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊） 一、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，杨红樱阿姨向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的? 今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 把你的书举起来，相互看看，比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。我们来看看它的巨大意义。（出示） 1、这部小说引起许多作家竞相模仿，著名的《格列佛游记》就受了它的影响； 2、卢梭在《爱弥儿》中曾将它作为爱弥儿J 5岁时的必读书； 3、马克思和恩格斯曾多次引用鲁滨孙的故事来分析资产阶级的本性； 4、英国第一部真正的现实主义小说。 简介作者，鼓励阅读 能创造出这样一部巨著的人是谁呢？他就是英国的丹尼尔·笛福。 （出示作者简介，头像） 二、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知故事内容 1、说故事：（1）下面，我们就一起进入这本书的阅读之旅吧！这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 （2）谁来试试？ 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 （3）你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来再来个擂台赛好么？看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1、1651年9月1日,鲁滨逊从 赫尔城 上船到几内亚去。 2、鲁滨逊流落荒岛后,在他的日记中写道:我不知这岛的名字是什么,姑名之为 绝望岛 吧. 3、鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在 25 年后。 4、鲁滨逊在荒岛上发现了 野人 的脚印，害怕得三天没出门。 5、鲁滨逊捉了只鹦鹉，起名为 波儿 。 6、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是 《圣经》 。 很不错！看来大家并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽。 四、品味语句，交流体会 鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？我们回忆故事，思考一下。 住：搭起帐篷 吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦 孤独：养鹦鹉 救下“星期五”为伴 危险：智斗野兽 激战野人 勇敢无畏 勇于创造 聪明机智 坚韧不拔 有生存的知识技能 在岛上的二十八年，鲁滨逊可是身兼多职，瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中，他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？