《走出小学作业布置的误区》校本培训讲话稿.docxVIP

《走出小学作业布置的误区》校本培训讲话稿 　　各位老师，大家好：　　今天，我要向大家讲的内容是《走出小学作业布置的误区》。希望对大家有所帮助，也请大家多提意见。　　作业提供了学生实践和应用的机会，它能巩固学生已学的知识，激发学生的积极性、主动性和创造性，对教师来说作业也是反馈教学效果的重要手段，因而布置适量的作业不仅是可能的，也是必要的，然而目前有相当一部分小学教师布置作业已步入以下六个误区：重书面作业轻口头作业；重作业数量轻作业质量；重参考书上练习题轻课本后练习题；重难、深题轻基础题；重课外作业轻课堂作业；重主科作业轻副科作业。如此布置作业，其危害是显而易见的：过多的书面作业加重了学生的精神负担，影响了学生身心的正常发展，过难过深的题目不仅白白浪费了学生的课外时间，还极易引导学生去钻牛角尖；重视参考书上的习题，极易误导学生舍弃大纲钻入题海；忽视副科作业的布置也违背了素质教育的要求。要走出作业布置的误区，必须做到以下六点：　　1．精选习题，做与当天所讲内容相关的练习题,通过亲自练习筛选出一些有代表性的。能起到举一反三、触类旁通效果的典型习题布置给学生 ,让学生做了此题目后，基本做到再遇同类型的题目能得心应手 ,这样才能将知识迁移为能力。　　2．因材施教，布置的作业题过难或过易 ,缺少层次,将不利于差生与优等生的发展，因此，教师在布置作业时要注意照顾到好中差三方面的学生,