创客教育、运算思维、程式设计~几个从「想」到「做」的课.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2017 ，6 （1），頁138-140 自由評論 創客教育、運算思維、程式設計~幾個從「想」到「做」 的課程與教學設計觀念 劉明洲 國立東華大學教育與潛能開發學系教授 隨著文憑主義的衰退，這一波教 過去的美勞課或工藝課有何不同? 我 育思潮再度風起雲湧地重視給予學生 會認為還是要鼓勵創新、生產、甚至與 實作的體驗，同時也期待能為未來培 創業相關，可以讓創客教育的實施更加 養創新的重要種子。因此，從過去單 聚焦，在把動手做變成是習慣與興趣之 向「想」的學習模式，欠缺「實作」 餘，每個國民都能有從使用者的立場去 的學校課程， 到今日創意創新成為競 想到製造者乃至發明者源頭的素養。 爭主體的時代來臨，確實逐漸在翻轉 教育的觀念。這當中鼓勵學生自己動 運算思維原來頗強調演算