2,爱心似海:爱孩子不能不“细商量”.docVIP

2,爱心似海:爱孩子不能不“细商量”.doc

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扪心语·爱心对话录 问:现在有不少人爱孩子爱出了不少问题,这是怎么回事呢? 答:爱孩子不能不“细商量” 讲一则小故事吧: 一位心理学家叫一穷一富两个小孩子同看一幅图画,画里是一只小兔子坐在饭桌旁边哭,兔子妈妈站在一旁,板着面孔。这位心理学家就叫两个孩子分别回答同一个问题:那只小兔子为什么会哭呢? 穷孩子回答说:“小兔子为什么哭?是因为它没有吃饱,还想吃,可是家里没了,兔妈妈也感到非常难过。” “不是这样的,”富孩子抢着说,“小兔子为什么哭呢?还不是因为它已经不想再吃东西了,但它妈妈强迫它非吃下去不可!” 请注意,这位富孩子的话,很值得我们教育工作者深思。 爱孩子爱到“强迫”孩子“非吃下去不可”的地步,这种“爱”,孩子自然是不能接受的了。生活中有这样的妈妈,学校里也有这样的老师。爱孩子爱到孩子的生活就是自己的生活,孩子的学习就是自己的学习,孩子的成绩就是自己的成绩,孩子的面子就是自己的面子,以致“爱”到蛮不讲理、专横霸道的地步。这种爱的错位,必然产生各种被爱的心理障碍与心理病症。 我们说,生活的主人是孩子,学习的主人也是孩子,超越了这个位置,无论什么样的爱都不好接受,都会出问题。“爱育”的“主体定位”是我们爱孩子的前提。 其次呢,爱,还要讲究方法。 还是讲一个小故事吧:有一位爱犬的人,总是花费大量的金钱购买很好的食品来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的健康很有帮助,于是每天一大早,他就抓来那只犬,用双膝夹住它的头,勉强它张开口,然后对准它的喉咙灌进去。这一天,犬终于挣脱了主人的双膝,鱼油也流得满地。生气之余,主人又看到狗转过头来,静静地舔食地上的鱼油。此时,主人才回过神来,发现狗所拒绝的不是鱼油,而是他宠食鱼油的方法。 想一想吧,有些孩子为什么怕学习呢?会不会因为少了趣味?有些孩子为什么抄袭别人的作业?会不会因为作业太多?有些孩子为什么文明程度不高?会不会因为批评太多、死规定太多而造成了一定的逆反心理? 爱,本来没有被拒绝的理由,但是如果爱得不得法,无论是人是狗,都将毫不领情,甚至会恩将仇报。 爱是一股风,她可以吹得鲜花满园,也可以吹得冰雪满地; 爱是一坛酒,她可以让你豪情满怀,也可以让你精神错乱; 爱是一团火,她可以助你火箭一般直冲云霄,也可以葬你于一片火海…… 亲人之爱叫亲情,友人之爱叫友情,情侣之爱叫爱情,师生之爱呢?师生之爱既不是亲情,也不是友情,更不是爱情。师生之爱是建立在“传道、授业、解惑”基础之上所形成的纯洁而高尚的情操。 对我们老师来说,师生之爱,既是一种爱,更是一种“育”; 对我们老师来说,师生之爱,既是一种情感,更是一种理念。 “爱你不商量”,这不是在爱孩子。 应该记住: 十年树木,百年树人。爱孩子需要我们“细商量”。

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