2，爱心似海：爱孩子不能不“细商量”.docVIP

扪心语·爱心对话录 问：现在有不少人爱孩子爱出了不少问题，这是怎么回事呢？ 答：爱孩子不能不“细商量” 讲一则小故事吧： 一位心理学家叫一穷一富两个小孩子同看一幅图画，画里是一只小兔子坐在饭桌旁边哭，兔子妈妈站在一旁，板着面孔。这位心理学家就叫两个孩子分别回答同一个问题：那只小兔子为什么会哭呢？ 穷孩子回答说：“小兔子为什么哭？是因为它没有吃饱，还想吃，可是家里没了，兔妈妈也感到非常难过。” “不是这样的，”富孩子抢着说，“小兔子为什么哭呢？还不是因为它已经不想再吃东西了，但它妈妈强迫它非吃下去不可！” 请注意，这位富孩子的话，很值得我们教育工作者深思。 爱孩子爱到“强迫”孩子“非吃下去不可”的地步，这种“爱”，孩子自然是不能接受的了。生活中有这样的妈妈，学校里也有这样的老师。爱孩子爱到孩子的生活就是自己的生活，孩子的学习就是自己的学习，孩子的成绩就是自己的成绩，孩子的面子就是自己的面子，以致“爱”到蛮不讲理、专横霸道的地步。这种爱的错位，必然产生各种被爱的心理障碍与心理病症。 我们说，生活的主人是孩子，学习的主人也是孩子，超越了这个位置，无论什么样的爱都不好接受，都会出问题。“爱育”的“主体定位”是我们爱孩子的前提。 其次呢，爱，还要讲究方法。 还是讲一个小故事吧：有一位爱犬的人，总是花费大量的金钱购买很好的食品来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的健康很有帮助，于是每天一大早，他就抓来那只犬，用双膝夹住它的头，勉强它张开口，然后对准它的喉咙灌进去。这一天，犬终于挣脱了主人的双膝，鱼油也流得满地。生气之余，主人又看到狗转过头来，静静地舔食地上的鱼油。此时，主人才回过神来，发现狗所拒绝的不是鱼油，而是他宠食鱼油的方法。 想一想吧，有些孩子为什么怕学习呢？会不会因为少了趣味？有些孩子为什么抄袭别人的作业？会不会因为作业太多？有些孩子为什么文明程度不高？会不会因为批评太多、死规定太多而造成了一定的逆反心理？ 爱，本来没有被拒绝的理由，但是如果爱得不得法，无论是人是狗，都将毫不领情，甚至会恩将仇报。 爱是一股风，她可以吹得鲜花满园，也可以吹得冰雪满地； 爱是一坛酒，她可以让你豪情满怀，也可以让你精神错乱； 爱是一团火，她可以助你火箭一般直冲云霄，也可以葬你于一片火海…… 亲人之爱叫亲情，友人之爱叫友情，情侣之爱叫爱情，师生之爱呢？师生之爱既不是亲情，也不是友情，更不是爱情。师生之爱是建立在“传道、授业、解惑”基础之上所形成的纯洁而高尚的情操。 对我们老师来说，师生之爱，既是一种爱，更是一种“育”； 对我们老师来说，师生之爱，既是一种情感，更是一种理念。 “爱你不商量”，这不是在爱孩子。 应该记住： 十年树木，百年树人。爱孩子需要我们“细商量”。